林黛玉的管理法给校长的启示！

日常生活中，校长们在一起常议论起教师的工作积极性，怨教师不团结，怨教师干劲不足，没有爱心，没有职业道德，校长反思自己了吗？校长要当“领跑人”做到了吗？既然你没做好，你哪有资格去评价、怨恨教师呢？

由此想到林黛玉的管理法，在红楼梦里林黛玉看似在管理上最弱的一个，她比不上熙凤的狠毒，不如探春的理性，更不如宝钗的圆滑，这些都是管理者津津乐道的，但她用爱人之心让每个人都从内心里喜爱她，她性格虽然不完美但别人想起她时还是赞叹的。

由此想到埋怨教师的校长们是不是也该反思一下？你用什么样的制度培养了这样没有战斗力的老师呢？记忆里有些教师刚入教育行业还是很好的，但经过职场的磨练后就分化了。记得以前有位年轻教师的学校规定迟到罚两元钱，他迟到后放下10元，这一星期都迟到。写各种材料按分值记分，一个都不写，校长你按零分扣去吧！种种！我想一个巴掌拍不响，校长也要想想为啥这些教师缺乏了战斗力？想想有些校长的管理科学吗？你跟老师交流过意见吗？你替老师着想过吗？你了解老师的实际困难吗？碰到问题你是不是都很官老爷主义的处理？你培养了一个弱肉强食的学校氛围还是一个民主的氛围？我常说：培养一个融洽，和谐，民主，奋进的氛围很难，但创造一个人间地狱却很容易！

明朝的崇祯是死的最悲惨的一个皇帝，但他到死也没搞明白怎么亡了国？只是埋怨臣子不好让他亡了国。这样的校长和崇祯皇帝有什么两样呢？做为老师虽有经验，却培养了顽劣的学生，作为校长也用同样的方法培养了没有积极性的老师！战斗力从哪里来？从内心深处的尊重中来，从想把学校办好中来，大家合力才能办好学校！

通过非正常手段培养老师的积极性，那是饮鸩止渴！那只能成为多年后作为茶余饭后的谈资不能登大雅之堂！何谈教育史上留点东西呢！一个渴望办好学的校长才不会埋怨老师，因为他明白人皆为尧舜的道理，每一个教师都有积极的一面，哪怕他装，他也要把好的一面呈现给大家，装的时间长了，也是一位好教师。我想老师需要的是赞许，尊重，信任，他反馈出去也是赞许，尊重，信任。哪怕他工作中犯了错误，他也不会掩饰，因为他内心有一个真正的精神家园。而不是空虚无家可归，这才是没有战斗力的根源！

再反思林黛玉的管理法吧，看似最弱的一个人为什么能获得《红楼梦》书内书外人们的赞赏，暗香流动三百年？

从管理学的角度看，熙凤的狠毒，制裁的残酷，探春的理性冰冷，一花一木皆算计，薛宝钗的隐忍、世故和圆滑其实都是管理的低级阶段，她们费尽心思压抑本性只是为了博得一个可怜的服从周全和平稳。但是真正的管理者的理想境界是率性而为、无所顾忌，不压抑本真性情又不耽误正经事儿的。无痕的管理达到志高的境界。

对任何人都没有恶意和算计，所以大家无所顾忌率性而为，齐心协力同舟共济，有难同当，没有人带着不良情绪。这就是林黛玉式的处世和管理方式。大家明知道她一身毛病，可是没有人怀疑她的才华、能力、智慧和善良，没有人不疼爱她、怜惜她。发自心灵深处的信赖和支持她。任何人对于一个不能从心底里喜爱的工作，是很难投入多少热情和智慧的。大家可以把自己当领导但不会当朋友。那积极性又从哪儿来呢？林黛玉模式表面看来是率真、单纯和透明，其实正好暗合了现代社会的基本理念，就是保障人权，尊重个性，善恶分明，在公平正义的前提下实现和谐，在人人快乐的基础上实现整体快乐。从黑暗王国进入自由王国，大爱无痕达到极致。

所以教师的积极性从哪儿来？——从内心深处不压抑本真性情中来！教师的积极性和校长的管理相辅相成啊！