中学男女分区就餐：心理健康教育岂能如此“一分了之”？

李木易

近日，有读者反映，神木县中学在学校食堂分别设立了男生就餐区和女生就餐区，严格禁止男女学生在吃饭时“混坐”，一经发现会遭到巡查老师的训斥。记者核实了解，该项措施已经实施数月，校方称此举是为了防止早恋，且效果显著。(新华网2016年1月26日)

中学生正处在青春期，对异性接触产生需求实属“人之本能”，是每个人成长过程中的必经阶段。但在学校和家长的眼中，学生身份的孩子们，学习是第一要务，其他一切需求都处于次要位置，尤其是对“早恋”这种看似会严重影响学习的现象，更是视为“洪水猛兽”，严防死守。除了这篇文章体现的手段之外，“禁止男女生之间互发短信”“男女生之间不能结对行走”等“奇葩校规”也是屡屡见诸报端，大人们为了浇熄学生们心中萌芽的情愫可谓是绞尽脑汁，操碎了心。

因此在心理学家看来，根本就是个伪命题“早恋”，在我国成为了众矢之的，懵懵懂懂的孩子们被牢牢的灌输“早恋可耻”“早恋有罪”的想法，偶尔越过警戒线的也受到了惩罚，孩子们正常的心理诉求就这样被华丽丽的忽略和镇压了。这种高压手段甚至对孩子的一生产生了影响，之前有新闻报道，一男子小时候早恋，被母亲狠揍一顿，造成心理阴影，长大后相亲无数次，均以失败告终，原因是他一和女孩在一起就会觉得不自在甚至惶恐。另一个男生则更惨，因为早恋被家长“教训”，直接导致性取向扭曲。虽然这只是少数，但也反映出对待早恋“宜疏不宜堵”，“一分了之”可能在短期内取得令成人们满意的成效，但是却可能给孩子的一生造成挥之不去的阴影。

尽管素质教育--一种以提高受教育者全方位素质为目标的教育模式从2001年开始在我国实施，十几年过去了取得的成效显著，但是心理健康教育这一块仍然是短板。教育培养的是完整的人，教是要给学生生存的常识、知识和经验；育是要给学生正确的价值观和生活态度。二者缺一不可，不能简单的以成绩概括。从媒体报道后引发强烈反响的结果看，整个社会对加强学生心理健康教育已经达成了普遍共识，但如何加强，怎么加强还需更加深入的解决，相信通过加强沟通、倡导集体活动、普及健康的生理心理知识等方式，学生对异性懵懂青涩的情感定能“止于礼”，实现身心健康成长。