想了解传播学的5W模式？这里教你入门！

在六种传播模式中，拉斯韦尔的5w模式让我印象最为深刻。首先它最早明确的提出传播过程中的五个要素，正确地指明了传播学研究战略的主攻方向，有效地描述了传播和规划了传播学研究。5W即：Who （谁）Says What （说了什么）In Which Channel（通过什么渠道）To Whom （向谁说）With What Effect （有什么效果），并相对应传播学研究的五大基本内容：即“控制分析”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”以及“效果分析”。这样就将让人摸不到头脑的传播学有了具体的方面和研究的方向。在分析传播过程和传播现象中就显得清晰明朗。5w模式是一种大胆的开创性的尝试，它用简明的思路来思考传播学，将复杂的问题简单化，有利于清楚有效的研究。

其次，它也为传播学模式奠定了最初的基础，算的是传播学之中的经典之作。毕竟它是从无到有发展起来的，任何创造性的行为和思想理应得到世人的尊重，要知道完善和补充容易，创新是最困难的，它必须有缜密的思考，大胆的想法以及坚不可摧的勇气，这一点我佩服拉斯韦尔。5W模式之后，很多新出现的传播模式都是沿用了它的要素思路，不断的补充和完善，例如线性模式和数学模式都是在5W模式的基础上进一步研究要素，并不断完善和提出新理念。

总之，概括来说，可以用优秀传播模式的功能和标准来解释。5W模式在优秀的传播模式要要具备解释功能，引导功能，简化功能和预示功能等方面比较符合。尤其是它的简化功能是开创性的，简化了一些次要的步骤，抓住了关键，把精力和时间都集中在这些最重要的环节去研究。这就意味着它的解释会更清晰，详细，它的预示和引导功能也会更加准确和明确。5w模式也符合优秀传播模式呈现性，超陈性，启发性和实用性等标准，简明的呈现让人一目了然，用最简明的模式作最清楚的呈现。还有超脱过去，批判的精神冲破传统，具有创造的精神。再就是启发未来，以此为基础，有利于进一步的研究和扩展，不断的发现新问题，在基础上也会不断的研究出闲的方法。最重要的就是它的实用性，一定程度上可以解决实际出现的各种问题，这也是这种模式有效性的最大体现。

补充一点，5W由于其首创性和独特性，难免有很多纰漏，所以会有忽视反馈，忽视了传播过程中外部环境的影响，也忽略了传播行为的复杂性，可能具有企图影响受众的目的也可以说是一个劝服的过程。但是一个事物的存在比如是双面的，我们不能因为它的缺点就不正视它的优点，纵观传播学的发展，它的积极意义是任何模式都无法取代的。另一方面也可以说，它特有的局限性也是具有独有的魅力。以上便是它给我印象深刻的理由。

具体案例分析

案例：图书馆里，赵凌副教授用PPT和现场功夫展示的方式，为同学们奉献了“基于新闻报道的功夫文化的国际化生产研究”的讲座，并和同学们积极互动，引发学生对功夫文化报道的思考。

传播者：赵凌副教授

信息：多媒体所呈现给学习者的知识、图片、声音，现场展示的功夫文化和知识

媒介：多媒体，包括PPT和视频

受众：学习者，学生

效果：让学生对功夫文化和功夫报道有了进一步了解，对其国际化生产的研究也有了自己的思考，总之让学生学习到了新知识。

这是一个比较完整的拉斯韦尔模式的体现，五个要素都具备，而且各要素的内容都是本要素补充和完善之后的较好一个结果。用5W模式确实简明扼要，从这个例子就能看出，非常精炼并有所把握，将重点挑出来，从而使得内容概括清晰，有助于传播过程与传播现象的具体分析与研究。

这五要素能直接与传播学研究的五项基本内容联系起来，五大分析就是从五要素中精细研究，进一步扩展和延伸出来的。一，在这里，赵凌副教授是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务，同时也体现了控制研究的分析。二，讯息就是一连串各种方式得到的信息的组合，也就是教授所讲的功夫文化和报道内容，这就是内容分析方面，传播者需要通过各种途径收集这些内容，这些内容也是这次讲座的重要部分。渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体。

三，渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体，它可以进行媒介的分析。这里的渠道就是多媒体展示，是目前传播的一个很受用的方式，它与大众传播媒介有一定联系，却又站在了互联网的新阵营中，独特而新颖，让人很受益。四，受众就是受传者，也可以说是得到信息的人，听讲座的学生就是这样的人，他们就是传播的最终对象和目的地。我们的受众分析就由此展开，并且不断的深入。五，效果，是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层面所引起的反应。它是检验传播活动是否成功的重要尺度。我们提到学生获得的知识和思考就是效果所得到的结果和体现。

从这个例子也可以看出，5W模式将传播活动明确表述为五个环节和要素构成的过程，这样就规范了传播学研究的范围，也奠定了它五项分析的基本内容，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。但是它也可能限制了研究者的思维，可能会只围绕提出的五个方面搞研究，没有研究其他方面的想法。像这个例子只涉及五要素，其他的传播史的研究，传播战略、传播策略和传播方式方法的研究，传播法规研究，传播与环境的关系研究等方面就涉及不到，本身这个例子就涵盖不了。还有就是忽视了为什么，也就是传播动机，没有问为什么要举办这个讲座，我们的初衷是什么？再就是忽视了反馈，我们没有分析学生得到东西的反作用，也就是和老师的一个双向互动。这些是5W模式无法弥补的，是它的局限性，这些也是我对它印象深刻的理由，总之，它的优点让人印象深刻，它的缺点也让人印象深刻，这可能就是它的独特之处。