编前语

昨天深夜，罗浮国附收到了一封七年级在校家长的来信。

这封信在微信群传阅之后，很多老师感动到哭。

细读这封来信，除了哭，我们没有什么可以做的；除了哭，我们也不敢有其他动作；除了哭，我们找不到任何方式来表达......

从云南到罗浮山我的研习营旅途经历

4月22日，收到“生态化教育第一届家长研习营预约报名”的通知后，我没有第一时间报名。原因是最近两个多月里，刘媛媛校长已经通过网络直播的方式详细讲解了生态化教育的规律，而我基本上每场直播都认真听了。我犹豫的是，到底有没有必要专门跑一趟去听重复的内容。

在纠结、徘徊了两天后，我终于决定还是亲自去学校再认真听一遍。因为学校的通知说，在校生家长必须在今年10月底前参加培训（学校在10月底前会组织三次家长研习营）

4月30日早上八点，我开始了去学校参加研习营的旅程，出发地是云南省水富市，目的地是广东省惠州市博罗县罗浮山国学院附属学校。

由于广州还存在新冠病毒境外输入的风险，学校已通知外地家长到学校最好不要经过广州，所以这次去学校的行程安排是：先从水富坐车前往四川宜宾机场、再从宜宾机场乘飞机前往深圳、最后从深圳坐车前往惠州博罗县长宁镇学校所在地，按照这样的安排，预计将在当天下午四点半左右到达学校。

令我没想到的是，当从家里出发才三分钟的时间，我的手机收到一条信息，说我的证券账户中了一支名叫“新产业”的签，看到这条信息，说实话，我高兴不起来。因为有两年多的时间没中过能赚钱的签了，而这可能中能赚点钱的签的此时此刻，正是我要前往孩子学校的节点。而我希望这次旅程能顺顺利利，不要出“一阴一阳之谓道”的事。可是，可是，我中签了，好吧！好吧！事已至此，我只有尽量小心、小心、再小心。

这次去学校参加培训只有我一个人，孩子爸爸工作忙，实在不能一起参加。本来读初一的儿子想要陪我去学校，想着可以照顾我，但他又考虑再过几天开学后就要两个多月的时间才能回家陪奶奶，就决定还是在家陪奶奶。并同时叮咛我在路上要请别人帮我提一下行李。

之所以儿子想要照顾我，是因为我曾经出过一次车祸腰椎受伤，休养好后，医生嘱咐在今后最好不要提重的东西。在我收拾行李时，孩子他爸一直盯着我，他真的好怕我带超过我能提得动的东西，总是在旁边说这样可以不带、那样可以不带的话。

其实我真的觉得自己应该可以的，因为我已经做好准备了，我找了最轻的行李箱和布包，虽然这次不能像上学期开家长会时用纸袋装行李，但我真的觉得自己应该没问题，我也想通过这次试一下一个人出远门应该怎样合理安排（从出了车祸后的十七年里就没有这样一个人带行李箱出过这么远的门），毕竟以后要想经常去学校看看儿子，就肯定要经常独自面对这个问题。

下午两点，在深圳机场坐上学校来接我的车后（学校为了减少家长染上新冠病毒的风险，特意派车接我这个不具备自驾条件的家长，在此非常感谢学校为全校师生的健康着想！），我就在心里放下了早上那杞人忧天式的心理负担。

令人没想到的是，由于第二天是“五一”劳动节假期，深圳各条高速路上的车多到经常有车出故障，导致一堵车就堵半小时，连开车的刘老师都说这路上的车就像过年时一样多。我们就这样走一会儿又停一会儿的，本来两个小时的车程，我们用了四个小时，直到下午六点半才到达学校。

在到达学校时，我终于为自己能坚持坐到学校而内心欢呼。因为从四点左右开始，我的腰椎就开始很不舒服，还有就是右脚因为从早上八点开始长时间在交通工具上保持坐姿而麻得受不了。这时候就明白中签的反面所在了。

在独自面对身体引起的不适时，幸好儿子和他爸分别给我打来电话，关心我到没到学校和身体累不累的情况，特别是能接到儿子的电话，真的觉得一切的身体不适都不会把我打倒。

为什么要把孩子送这么远上学？

也许有朋友看到这里会觉得我家怎么这么奇怪，为什么要把孩子送到离家这么这么远的地方上学？难道学校有什么特别的吗？还真有特别的，因为这所学校是国学大师曾教授创办的，我也相信学校会按曾教授的教育理念办学。

我是2017年在电视盒子里随意找节目看才发现曾教授的《易经的奥秘》，不看不知道，当看了一些就觉得曾教授所讲的宇宙自然的规律及人生的道理，把自己遇到的困境都慢慢的解释清楚了。从那以后就一直关注曾教授的公众号。

2018年5月份看到公众号里有关于曾教授创办的学校举办夏令营的文章，里面提到在夏令营期间会让孩子们接触易经、道德经的一些内容，于是就给孩子报名并交了夏令营的费用。

可到暑假时，由于宜宾飞广州的航班时间有所调整，导致从宜宾飞到广州的时间与学校去机场接孩子们的时间不能重合，而我们大人又因为有事不能亲自送孩子去学校，最后只有放弃这次夏令营，之后在与学校赖老师沟通不能按计划参加夏令营时，赖老师就主动的把夏令营的费用退了回来，当时觉得这所学校真讲良心，还觉得这个虽然是姓赖的老师却是一点都不赖的好老师。

2019年4月份的时候，当看到这所学校2019年初一新生招生公告后，我就毫不犹豫地给儿子报了名，之所以如此果断与迅速，是因为我希望孩子能在他的少年时代就明白，易经所讲的人这一辈子主要是要修好自己的德，并承担应尽的责任。也因为我不愿意让孩子在体制学校内只是成为背诵知识的机器，还因为我希望他长大后不要像目前大部分的大学生毕业后就不再学习、不再提高。

在5月20日那天早上，我接到了罗浮山国学院李志峰老师的电话（当时我并不清楚李志峰老师就是学校的董事长），当时李董在电话里对我说考虑我们家离学校太远，建议孩子先参加夏令营感受后再决定要不要在学校读初中，我记得我是答应认真考虑他的建议。

在之后的二十多天的时间里，我心里一直考虑的就只有这一件事情，在考虑过去又考虑过来的繁乱思绪中，终于找到一条能让我决策的思路，我把在家附近读书与在罗浮国附读书的优势与劣势全列出来，觉得罗浮国附路程远是唯一的劣势，而离家近的学校却只有路程近这唯一的一点优势，于是又迅速的与李董和赖老师联系去学校面试的事宜。

在快要面试的时候，我才告诉孩子和他爸，要带孩子去那么远的学校面试。孩子最开始是反对的，他说不愿意去那么远的地方上一所叫什么什么的学校，并说只想和朋友们一起在家附近的学校读书。

为了说服他，我就说一些我们先去看一看究竟好不好，只有他觉得好才会就读之类的话；孩子他爸的思想工作还好做通一些，一是因为我们两个一直就不喜欢目前普遍只注重灌输知识的教学方式，而且他也看到我在观看曾教授视频后不再把自己逼得那么暗淡无光的明显变化，二是因为我们两个都提倡人要终生学习，只有不断的学习，才不会过早的被社会所淘汰，所以他也赞成去面试。

赖老师与我们约好的面试时间是6月17日下午四点，由于我们是提前一天就到的罗浮山，所以17日上午我们是处于无事的状态，为了对学校有一个更全面的认识，我们准备上午就到学校去看一看无人面试时学校真实的情况。

于是我们就来到了满眼都是青山绿水并处处充满灵气的学校，由于是星期天，我们在有着“罗聘天下英才，浮现葛洪精神”大字的学校大门口遇到第一眼就感觉内在素质很好且态度很好的保安大哥。他在得知我们想参观学校的来意后，就马上用电话联系上小学部的王校长，于是我们在用身份证登记好来访信息后就往保安大哥所指的方向走去，在走进校内不到两分钟，就看到一位和蔼可亲的白头发的年轻老师微笑着向我们走来。

这位老师就是王校长，在互相自我介绍后，王校长就亲切地带我们向学校里面走去，感觉这一个过程不是来到一个陌生地方进行探访，而是像与自己家的邻居大姐闲耍。在走路的过程中，遇到两个在扫地和拔草的清洁大姐，她们的笑容是那么的纯朴与发自内心，此刻我的内心，真的已经认同曾教授所创办的学校了，并真的觉得要是自己的孩子能进这所学校读书就是最好的福气。

在我们大家走到曾教授的办公室时，王校长开始正式向我们介绍学校的点点滴滴，她先从曾教授创办这所学校的初衷开始，介绍到曾教授亲自编写适合孩子们学习的《易经》、《道德经》、《论语》教材，以及曾教授对课程的安排和对活动的设计思路，最后还介绍了大刘老师创办的生态化教育理念。

当时的我并不了解生态化教育理念，所以也就没有过多的对此进行询问，只是觉得按照曾教授的办学理念，孩子若能在学校完成初高中学业，就能对孩子的人生打上很好的底色。

在王校长带我们参观完学校后，就到了吃午饭的时间，王校长又亲切的留我们吃了午饭，并详细的介绍了学校为了保证孩子们的身体健康，对食品安全也是非常重视的，比如蔬菜是全部来自学校自己的蔬菜种植基地，鸡鸭鱼也是自己养大的，而猪是请农民喂十个月后，学校再喂一个月观察猪是否健康，所用面粉和大米、小米都是专门联系原产地直接进行采购的，而食用油则是用曾教授弟子的企业所产的山东鲁花花生油，当听了这些后，内心充满了惊讶，真的没想到学校为了做教育，在孩子们的饮食方面都是如此的用心。在我们吃饭时，也确实品尝到了农家饭菜独有的味道。

很快就到了下午孩子面试的时间，在没见到面试老师是什么样的时候，内心真的好忐忑，也不知道面试究竟是面试些什么。见到面试老师时，忐忑的心情缓解了很多，因为来面试的刘媛媛老师长得很有福相，一般有福相的人的内心都是慈悲的。

听媛媛老师说她是生态化教育的践行者，从2005年开始就跟随大刘老师一起在汇景新城学校用生态化教育理念培养学生，目前她们用生态化教育培养的第一批学生已经开始上大学了，有70%还是在世界名校里就读。

面试的时候也很轻松，媛媛老师问了孩子好些问题，目前我能记得清楚的也就只有这两个：你记得爸爸妈妈的生日是哪天吗？你给爸爸妈妈洗过脚吗？哇，好特别的面试啊！

面试很快就结束了，媛媛老师说我们可以回家了，并说学校有了决定后会尽快的通知我们，于是我们一家人就辞别媛媛老师，准备打车回宾馆了，这次打车就真的不好打了，我们在滴滴上下单二十多分钟都没有回应，幸好孩子他爸说我们不如搭车回宾馆所在的罗浮山景区吧（当天是星期天，正是家长们送孩子返校的时间点）！

于是就搭上了一位知性妈妈的车，在搭车的十多分钟，我和孩子他爸又是抓紧机会对这位好心人进行了请教，经过短暂的十多分钟的交谈，我们得知：这位家长的孩子是从建校起就在学校就读、目前已读三年、目前没有一丝丝后悔的感觉，同时这位家长给我们的信息还有：学校自从引进生态化教育理念的这一年，更是感觉非常好。（后来孩子开学时我们又幸运的碰到了这位好心人，还有更幸运的就是在家长研习营组建家族时我和她都选择了同一个族长）

面试结束了，当我终于有空闲问孩子喜不喜欢这所学校时，孩子的回答竟是：真的好喜欢！而孩子爸爸也决定了，他说只要学校录取孩子，就让孩子来这里读书，我问他为什么，他说在王校长给我们介绍学校的时候，他问了王校长两个问题，分别是：学校目前有多少个教职工？学校有多少教职工的子女在这里读书？王校长的回答是：学校目前有50个左右的教职工，大概有近20个教职工的子女在学校就读。他说目前学校招收的初一年级是最高的年级，而老师们又是老中青的年龄结构，定不会是全部教职工的孩子都是学校的适龄学子，那既然绝大部分的老师都敢把自己的孩子放在学校当小白鼠，那他也敢。

按照我们的行程安排，离开广东后，我们要前往昆明看望孩子已经得重病的二奶奶。在我们到达昆明的宾馆放好行李后，我们就打了一辆车去孩子的二奶奶家，这辆车的师傅是一个健谈的大叔，他看到我们带了孩子，就以为我们是带孩子到昆明找学校的，在一番交谈后，他就对目前的学校教育大发牢骚，说现在的孩子在学校的主要内容只有读书、考试，除了读书、考试什么都不知道，连做人的基本道理都不懂。

正在他大发牢骚之际，我的手机响起来了，是学校赖老师打的，她在电话中说孩子被录取了，哇，好惊喜啊！太惊喜了！这样强烈对比的场面真的是太令人难忘了！当时真的觉得自己的决策正确，以及是多么的幸运！内心深处又是多么的感恩曾教授啊！若不是他创办了这所学校，我的孩子就不能接受我们心目中理想的教育，太感恩曾教授了！

在我们到达目的地前，我问了大叔一个问题：假如有这样的学校摆在您的面前，您要不要自己的子孙上这样的学校？大叔的回答是：肯定要！当时的我真的希望曾教授创办的学校能快速发展，遍及祖国的每一个角落。

家长研习营的学习心得

参加这次家长研习营，我以为只是将媛媛老师在网络上直播讲解的生态化教育理念的内容进行一次复习和巩固。当研习营的全部学习完成后，才明白学校采取与家长们面对面讲解、提问、思考、交流的方式，能让我们对生态化教育的感受更立体，也更能让我们理解生态化教育理念的内容。

大刘老师创办的生态化教育理念共有九个规律，分别是：勇气的规律、感受力的规律、内循环的规律、理性选择力的规律、主动思维力的规律、独立生存力的规律、长宽高的规律、个性发展的规律和教育教学的规律。

在学完这九个规律后，真的收获很多，为了能在今后的岁月中成为“家校共育”中“家”该起的基础作用，我想根据每个规律来剖析自己的人生经历、反省曾经对孩子的相关指引、反思自己的教育方法及思考今后努力的方向，使这九个规律能在自己与孩子的互动过程中起到真正的作用。最终养足孩子的心动力、养强孩子的行动力、养大孩子的思维力，让孩子成为他自己！

一、勇气的规律

1.自己的人生经历：我在某些方面是缺乏勇气的，在某些方面又是拥有勇气的。比如在语言表达上我从小就是缺乏勇气的，好像每时每刻都是谨小慎微的，总是担心因自己的话语引起别人的不舒服；在做事上我又不缺乏勇气，我相信的是任何问题都应该有解决办法，只是有些办法暂时还没找到而已。

2.曾经对孩子的相关指引：在引导他的时候，看到他做得不好的地方，会采取批评的方式；以前一直希望孩子能够在我所缺失的方面做得比我好，比如引导他去学了两年的演讲与主持兴趣班。

3.反思自己的教育方法：批评的方式不能成为发展孩子勇气的阳光、水分和土壤，甚至于是扼杀了孩子的勇气；过于注重让他锻炼语言表达方面的勇气，却忽略了让他学习在做事方面坚韧的勇气。

|家长手绘勇气的规律思维导图

4.今后努力的方向：将采取热情、鼓励和肯定的方式来发展孩子各方面的勇气；不再注重以自己不好的人生经历来重点引导孩子。

二、感受力的规律

1.自己的人生经历：从小学习知识的感受来源于说教，对生活的感受来源于经历。

2.曾经对孩子的相关指引：承继了我从小对感受的来源，对孩子的学习也基本上是采取说教；对孩子生活的引导也是从说教开始，比如曾经教他洗碗时，是先示范一遍后，再让他学。

3.反思自己的教育方法：总是担心孩子不懂或不会，所以总是采取唠叨的方式，剥夺了孩子经历的机会。

|家长手绘感受力规律思维导图

4.今后努力的方向：为孩子创造经历的机会，把经历的机会还给孩子。

三、内循环的规律

1.自己的人生经历：对很多事情只是心动、行动，并没有注重后面的脑动及再次心动。

2.曾经对孩子的相关指引：承继了自己从小的经历，对孩子也是在很多事情上只是心动、行动，不注重后面的脑动和再次心动。

3.反思自己的教育方法：不注重脑动和再次心动的循环。

|家长手绘生命内循环规律思维导图

4.今后努力的方向：要注重完整的内在生命力的成长阶段，即心动、行动、脑动及再次心动，让生命的内在动力发动并循环起来，让孩子成为他自己！

四、理性选择力的规律

1.自己的人生经历：年龄越小的时候，感性选择越多，随着年龄的增长，理性选择逐渐多了起来。

2.曾经对孩子的相关指引：有些时候，否认孩子的感性选择，直接告诉自认为理性选择的方向或结果。

3.反思自己的教育方法：过于注重结果的重要性，扼制了孩子感性体验的经历，剥夺了孩子选择的机会。

|家长手绘理性选择力规律思维导图

4.今后努力的方向：理性选择力的培养是有阶段的，感性选择是其中的过程，要让孩子有感性选择后的经历，要给孩子选择的机会。

五、主动思维力的规律

1.自己的人生经历：小时候在家做家务，没什么主动思维的能力，总是父母喊做什么就做什么，做作业也是一样，总是被动的时候占绝多数，随着年龄的增长才慢慢的有一些主动思维的能力。

2.曾经对孩子的相关指引：怀着放养的心态，认为时候到了，孩子自己就会主动。

3.反思自己的教育方法：从自己的经历来看，确实是年龄慢慢增长后，主动思维力也会成长，但这又要浪费多少的岁月呢！如果能早点引导孩子主动思维力的成长，就会为孩子节约很多成长的时间成本。

|家长手绘主动思维力规律思维导图

4.今后努力的方向：引导孩子主动思考，多鼓励、多肯定，让孩子的主动思维成为终生学习的基石。

六、独立生存力的规律

1.自己的人生经历：参加这次家长研习营的生存训练活动才让自己第一次使用打火石，可见自己从小所接受的极端独立生存培养是多么的缺乏。

2.曾经对孩子的相关指引：目前稳定的社会环境让我们都认为只要能解决吃穿住行的基本问题就可以了，所以也就只培养孩子基本的、简单的生活技能。

3.反思自己的教育方法：对孩子独立生存的培养很少、也很简单，应明白孩子动手的机会多，孩子成长的机会就多。

|家长手绘独立生存力规律思维导图

4.今后努力的方向：狠心放手，让孩子自己的事情自己做、别人的事情帮着做、能做的事情抢着做。

七、长宽高的规律

1.自己的人生经历：小时候学知识基本是被动接受，长大后对知识、能力、品德的培养是慢慢摸索。

2.曾经对孩子的相关指引：虽然明白自己小时候对很多知识的学习都是怎么学也学不懂的，却还是会在好些时候指责孩子对他不懂的知识是因为他没认真听讲、没用心，对孩子能力的培养好像没有什么措施，对孩子品德的的培养就是要求孩子要心地善良、多理解别人。

3.反思自己的教育方法：缺乏对孩子能力的培养，只注重知识和品德。

|家长手绘长宽高规律思维导图

4.今后努力的方向：加强对孩子能力的培养，使孩子的知识、能力和品德共同发展。

八、个性发展的规律

1.自己的人生经历：从小就过多的关注自己的劣势，没有注重发展自己的优势，使自己在参加家长研习营之前都是劣势地活着。

2.曾经对孩子的相关指引：承继了关注、发展自己劣势的方式，引导孩子重点补足他短板的地方。

3.反思自己的教育方法：自己不明白优势生活的奥秘，所以在孩子的个性发展方面是自己的思想局限阻止了孩子的优势成长。

|家长手绘个性化发展规律思维导图

4.今后努力的方向：关注、挖掘孩子的优势，发展孩子的优势个性。

九、教育教学的规律

1.自己的人生经历：从自己所接受的教育教学来看，不管是老师、家长和自己，都追求通畅顺利、形成惯性、习惯无思的教育方式和学习方式，所以很多时候总感觉自己很呆，没有想像中那种精灵般的灵动性。

2.曾经对孩子的相关指引：承继了通畅顺利、形成惯性、习惯无思的方式去管理孩子的学习和生活，有时候总感觉不对劲，但又总找不到能够操作实施的办法。

3.反思自己的教育方法：注重让孩子接受、记住知的层面，只会使孩子无思无慧、无慧无能。

|家长手绘教育教学规律思维导图

4.今后努力的方向：要经常制造一些经历使孩子在不顺利的情况下，有所感悟，并引导孩子在不通中进行思考，在思考中追求变通的方法，用变通的方法敢于去实践，最终使孩子的智慧成长起来。

相信大家像我一样对自己剖析和反思后，也一样明白是因我们家长自己的成长经历而形成的观念，影响了对孩子的教育和引导方向。所以要提高自身的修养与认知是多么的重要，这也正体现了国学经典《论语》中修己安人的中心思想。

而我们家长的成长经历又与我们自己的父母的观念密切相关，我们的成长经历又接下来影响我们自己的孩子，这样一代又一代的传承，可以看出一个家的家风对这个家族有多么重大的影响。

俗话说孩子是家长的复印件，想要让孩子成为全面发展的人，我们家长就得首先成为自己，成为值得孩子学习的榜样。所以，真的感恩孩子，因为孩子来到我们的身边，是为了使我们家长有第二次成长的机会，是为了使我们家长成长为更好的自己。

就像孩子他爸对我说的：“别人家的孩子都是站在父母的肩膀上成长，你却因为孩子上了一所好学校而站在孩子的肩膀上成长！”比如：孩子才上这所学校一个多学期，我就在学校生活老师刘贵雅老师及其他老师的指导和影响下对《易经》、《道德经》的理解有了很大的进步，也学会了站桩、眼功八法等源于黄帝内经里的养生方法。

大刘老师说“生态化教育”最大的价值体现在：还给了孩子们一个最为纯净、自然、辽阔的空间，调动了孩子们的内在驱动力、主观能动性，从被管理、被发展走向了自主管理、主动发展；在“无惧”的状态下，孩子的思维才能处于活跃、积极的状态；同时，这种教育理念也要求教师更多地关注自己的内心，丰富自己的精神世界，时刻省察自身言行，且持之以恒，先学做人，并使德行与学养齐头并进。大刘老师说的这些话，无不印证着《易经》、《道德经》中顺应自然、凡事凭良心的古老智慧。

为期两天的家长研习营很快就结束了，在离别的时刻，大家都说着自己的感悟，说得最多的话，是：感恩曾教授！感恩学校！感恩老师们！大家还纷纷地流下了真挚的眼泪，为曾教授和老师们传承中华文化而付出的努力感动着、感恩着！

轩轩妈

2020年5月6日