暑假到了吧！前几天广州各区都在紧急搜集孩子们离穗意向，估计也是担心人口大量的流动吧。前两天还有境外人士的确诊，也让大家又紧张兮兮了一回。希望病毒疫情早点过去，大家早点恢复无障碍出行。

前段时间给大家介绍对比了7种早教理念（幼儿园怎么选，蒙特梭利、华德福、IBPYP...哪家更适合孩子？ ），里面还有很重要的一点是，家校合作一直是各大理念的核心。

在这7种早教理念里，在如蒙特梭利、瑞吉欧等理念中，家长都扮演了十分重要的角色。

因为大多数的理念，都强调以孩子的兴趣为主导来学习探索。那家长自然是最了解孩子兴趣的人。在国外其实有很多家长会自行研究一些教育理念和教育体系，按照一定的规则，在家自己教孩子，因材施教。

而暑假就是最好的实践时间点。

我跟Bolin也打算继续延续之前文章的思路，跟大家谈谈，不同的早教理念精髓，在暑假期间，如何在家跟孩子好好做。

今天分享的理念，主要是蒙特梭利、瑞吉欧和华德福。

蒙特梭利、瑞吉欧和华德福都起源于欧洲，以支持孩子“自我发展”为中心的。他们都认为学习及应该遵从孩子内在的兴趣、内在的动力和孩子的自然发展。尽管中心理念相似，在开展活动时，三者差别却很不相同。蒙特梭利需要一个提前精心准备的教学环境，瑞吉欧则为项目制，而华德福更强调活动的创造性、自然性、艺术性。

接下来我们会分理念逐一向大家介绍暑期如何在家开展活动。每个理念会分为以下几个部分介绍：

1. 理念的特点

2. 家长的角色

3. 暑假家庭活动注重点

4. 基本规则

5. 环境准备

6. 活动举例

蒙特梭利

蒙特梭利

1、蒙特梭利的特点

蒙特梭利把孩子看作一个独立的个体，强调秩序感和自我调节、自我纠正，孩子有自己选择想进行活动的自由，并且可以用自己的方式去进行学习。动手能力在蒙特梭利的教学中是非常重要的，在动手操作的过程中，孩子的手眼协调能力、专注力等都能得到锻炼。而当孩子成功以后，他们的自信心和独立性也会得到提高。

2、蒙特梭利中家长的角色

在家进行蒙特梭利式的早教时，家长的主要任务是准备好符合孩子兴趣的“教学工具”，为孩子创建一个可以进行自我主导式学习和不断探索的安全环境。

一套蒙氏教具礼盒中的家长指导手册

特意提到了这一点~

当一切都准备就绪以后，家长就要做一个旁观者，可以在开始或者中途适时地给到一些引导，但尽量不去干扰孩子自我探索和学习的过程，如非必要不要打断他们的活动，影响他们的专注力。即使发现孩子做错了，也要记得千万千万要克制住想要冲过去纠正或者帮助孩子的冲动。

我个人的体会是，这个在实践中真的很困难。女儿刚学扣纽扣的时候，一颗纽扣要扣5分钟。一件衣服大概要扣半小时，这个过程真的感觉到手痒心痒。有时候不自觉地手就要伸过去帮她。多亏了她坚持不要我的帮助，一周以后她自己掌握了这个技能，可以5分钟扣完一件衣服了。套用《后会无期》里的一句话：爱就是克制。

3、蒙特梭利式暑假家庭活动重点

暑假在家进行蒙特梭利活动可以有两种思路：

一种就是去网上购买适合你孩子年龄和兴趣的蒙特梭利教具。淘宝上搜索一下有很多，大家可以自己对比一下，挑选一些安全无毒、又真正融合了蒙特梭利精髓的教具来开展蒙特梭利活动；

选择时我会比较在意作者背景，比如这套蒙特梭利教育礼盒，就很有特点。意大利著名的儿童心理学专家凯拉·彼洛蒂所设计的，背景很专业，从小就接受蒙特梭利教育，而且也一直在推广这一教育理念。所以她设计出来的教具很能体现蒙特梭利的精髓。▼

另一种，就是用家里现有的材料来进行蒙特梭利活动。前面说到蒙特梭利非常注重动手能力。而蒙特梭利中有一部分很重要的活动就是日常生活活动。孩子掌握了日常生活技能才能更好地照顾自己，并且独立生活。

不要小看日常劳作。日常劳作中会有舀、切、缝、拧、剪等动作，也是可以充分锻炼孩子的手眼协调能力，并训练他们自行解决问题的能力。所以暑假在家是非常好的机会，让孩子学习日常家务、自我照顾。还可以顺带帮大人分担工作量，一举两得！

4、蒙特梭利基本规则

在蒙特梭利的教学中有几大规则，家长需要提前和孩子沟通好，并且自己做好榜样。

• 原则一：慢一点

当孩子慢一点的时候，他们才会有足够的时间去思考和应对发生的问题。在实际生活中，我们经常会为了高效而匆匆忙忙催促孩子和其他家人。那孩子就会模仿我们。所以在这一点上，家长做好榜样是十分重要的。和孩子一起过一个慢节奏的暑假吧。

• 原则二：一次只做一件事情

告诉孩子一次只完成一件事情，一件事情做好了才做另外一件事情。这样有利于他们锻炼他们的专注力和不轻易放弃的品质。

• 原则三：轻柔一点

让孩子在摆放器材或者书籍的时候，讲话的时候，玩的时候都要轻柔一点。这样才能保护好器材，并且尽可能地避免受伤。

• 原则四：用你自己的语言来表达

家长要告诉孩子，在任何情况下都要尝试用合适的语言来表达自己的需求和情感。比如需要帮助的时候可以问“XX，你有空帮我一下吗？”而不是用命令的语气说“XX，你来帮我弄一下这个。”如果有两个以上的孩子一起，发生冲突，需要道歉的时候要说“对不起。你还好吗？”

• 原则五：让孩子自我纠正

这个在前面提到过。就是家长千万忍住，不要轻易出手去代完成活动。如果家长替代孩子完成了一个任务，那孩子在这项活动中体会不到成就感，也不会产生自信。长期下来会依赖外界去帮他们完成工作，也会更容易半途而废。给孩子充分的信任，记住他们是有无限潜力的！

比如这套教具里面，在学习数字、数量时，设定的卡片是拼图的形式，每个卡槽都是唯一性的，孩子自己摸索的时候就会发现数字和量的对应，可以自动纠错，这就是蒙特梭利教具的核心。▼

• 原则六：活动结束后自己整理及收拾

家长要告诉孩子，活动结束后，孩子需要自己收拾器材，保证环境像开始时一样整洁。

很多蒙特梭利的教具也都专门配置了适合孩子的收纳袋，培养孩子这一意识。▼

5、准备蒙特梭利式的环境

蒙特梭利对教学环境的要求是比较高的。首先，要保证整个环境是低矮的：

孩子开展工作的桌子需要是低矮的，而孩子坐在凳子上脚可以够到地上；

有低矮的架子可以让他们自行拿取以及放回材料；

如果需要孩子到比较高的水池洗东西或者洗手的话，那要准备好轻便安全的儿童台阶。

其次， 可以准备一些儿童尺寸的工具，比如抹布、扫帚、簸箕、拖把、水桶等，这样方便他们打扫自己的“战场”。

这些准备好以后，家长可以蹲下来以孩子的视角看一看。看的时候可以关注两个问题来进行调整。

第一，孩子是否可以方便地拿到自己所需的东西，开展活动？

第二，是不是哪里有安全隐患？比如尖尖的桌角或者敞开的插座。

接下来就是教具的准备。

根据孩子的兴趣，家长可以准备几种教具，分别放在不同的篮子或者盒子里，以便孩子每次选择一件，并且完成后可以放回所属的分类篮子/盒子里。东西不用准备太多，重质不重量，5-6种就已经足够了。

其他教具/材料可以先收到柜子里，以保证初始环境是简单整洁的。当你观察到孩子已经熟练掌握了某些活动或者兴趣减弱时，可以替换教具。

好了，到这里一切就都可以准备就绪了。

图/网络 侵删

6、蒙特梭利活动举例

下面就给大家介绍三个3岁以上孩子可以做的活动作为例子，这些活动也可以根据你孩子的兴趣来调整。让孩子有自己的选择权利、掌控感，根据孩子内在兴趣去进行活动才是最重要的哦。文末会提供The Montessori Note Book给到的更多活动创意下载，里面有针对更多不同年龄段孩子的活动创意。

01 循环利用

· 活动目的：锻手眼协调、日常生活技能，融入艺术/手工的元素

· 需要材料：旧T恤、剪刀、塑料缝合针

· 做法：

1. 将旧T恤剪成条状：

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2. 将短条之间打结拼接为一共三个长条：

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3. 将三个长条编织为麻花辫状：

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4. 将麻花条卷成螺纹装，用塑料毛线缝合针（比较大，安全性更高）穿缝在一起：

图/网络 侵删

我和女儿用她的旧衣服协作完成了一个简陋的小坐垫。她很喜欢，还发明了帽子、篮子的用法。▼

· 拓展：

还可以利用家里的纸箱、纸筒等做书架或者笔筒等。并画上自己喜欢的图案。

02 夏日甜点

· 活动目的：日常生活技能

· 需要材料：酸奶、蜂蜜、棒冰模具、果汁杯/食物搅拌机、草莓、香蕉或者其他适合的水果

· 做法：

1. 将酸奶、蜂蜜、水果一起放入搅拌杯搅拌；

2. 倒入棒冰模具，冷冻6小时以上；

3. 吃棒冰

图/pexels

· 拓展：

还可以在网上找一些比如简单的食谱，比如玛芬、免烤芝士蛋糕来做。

03 自创日历

· 活动目的：日常生活知识、自我规划、学习时间/季节/气候等概念

· 需要材料：一张大白纸、画笔、剪刀、各种彩纸、胶水

· 做法：

让孩子自己创作一张暑假日历表。可以根据孩子目前的理解能力，先用现有的台历给孩子讲一下年月日、季节等概念。▼

图/网络 侵删

· 拓展：可以用彩纸剪各种图案，加上自己喜欢的元素，比如天气、自己的活动规划等，丰富日历表的内容。

瑞吉欧

1、瑞吉欧的特点

瑞吉欧把每个孩子都看作是独特的、好奇的、充满想象力的、有无限潜能的。与蒙特梭利一样，瑞吉欧也提倡以兴趣为方向的自我主导学习。但瑞吉欧建议的学习方式是项目制的。

在项目制的学习中，孩子可以就某个感兴趣的话题沉浸式地深挖并且拓展，从而掌握更多知识，获得更多技能。整个学习的过程会更长，可能是一周，也可能是一个月甚至一年。

2、瑞吉欧中家长的角色

在瑞吉欧的家庭教学中，家长第一层的角色就是要敏锐地去捕捉孩子的兴趣点。孩子喜欢看哪方面的书或者动画片？孩子经常问哪方面的问题？捕捉到孩子的兴趣点以后，家长就可以引导孩子来进行探索。

需要注意的是，孩子依然是这个项目的主导者，家长是孩子的引导者和合作者，我们提供孩子所需要的材料。

当孩子向我们提出一个问题的时候，我们给到的不应该是一个简单的答案，我们可以给回他们一个问题，引导他们去思考；或者引导他们通过某种方式去探索，自己寻到答案。

放手让孩子去犯错也好，把家里搞得一团乱也好——只要这时他们是沉浸在自己的研究中，事后一起打扫就好啦。

有的时候，孩子当天提出的问题可能因为材料不足或者其他原因不能立刻得到解答，我们要记得记录下来，第二天或者之后再继续。

3、瑞吉欧式暑假家庭活动重点

对于一个深度的研究来说，暑假其实并不算一个很长的时间。我们可以根据平时对孩子的观察，列出几个兴趣主题，然后和孩子一起商讨选定1-2个主题来完成。

4、瑞吉欧基本规则

不同于成人世界的项目，我们和孩子一起做的项目不需要提前制定缜密的计划表。瑞吉欧最基本的规则就是要倾听和观察孩子，跟着他们的节奏和问题来决定今天围绕着我们的主题做哪些活动。而活动最好覆盖听觉、视觉、触觉等各种感官来让孩子全面的了解主题。

5、准备瑞吉欧式的环境

与蒙特梭利不同，瑞吉欧的学习环境是无法提前准备的。因为你不知道你的孩子今天会问什么问题。所以我们可以根据实际情况和孩子的需求来调整。

6、瑞吉欧活动举例

下面这2个活动，一个是我在家带女儿做的恐龙主题的探索，一个是孩子学校最近做的火箭和宇宙主题的探索。都是暑假可以在家完成的，大家可以从里面看到一些大概的引导方式，然后根据自己孩子的兴趣来做类似的项目。

01 恐龙主题

我女儿从很久以前就对恐龙主题表现出了浓厚的兴趣。所以家里会有很多恐龙相关的书和玩具。她会问我的问题，比如：

“为什么这个恐龙是霸王龙？”

“为什么腕龙和梁龙脖子都那么长？”

针对这些问题，我们先拿出了她的恐龙套装，趴在地上对着阳光画不同恐龙的影子。通过绘画，她仔细观察了她的恐龙玩具，然后发现腕龙和梁龙是五个脚趾，用四肢行走，而霸王龙是三个脚趾，并且是站立行走。

然后她又问，“为什么有的恐龙是五个脚趾，有的是三个脚趾？”

这时候我们会拿出家里的恐龙百科来找答案，这会花很长的时间，因为在看书的过程中，她又会提出很多新问题，发现很多新的恐龙。

这时候我会记录下她感兴趣的恐龙。然后播放一些恐龙的儿歌给她听，让她了解各种恐龙的特性。比如Pinkfong的恐龙系列和《帮帮龙之歌》都是很好的帮手，歌曲中会介绍很多不同种类的恐龙，以及他们的特点，萌芽也推荐过：《家有恐龙迷必收的宝藏资源，动画、游戏、绘本全套入，都可下载！》。

当她问我“恐龙现在去哪里了？”的时候，我们用面团做了一个火山（火山也用食用色素做成她喜欢的颜色），在火山下放了小恐龙玩具。

然后我们在火山洞里先放入小苏打和红色食用色素，再加入白醋，模拟了一次火山喷发。让她了解了恐龙消失和火山喷发的关系。

当然后来她又问了很多火山相关的话题，我们又做了一些活动来探索。她还会通过表演的形式给我们学不同恐龙的样子，或者自己操作一个火山实验。▼

这个项目在疫情戒严期间断断续续持续了一两周，是她对恐龙的热情，支撑着我们依然还会在有空的时候继续提问和寻找答案。

02 火箭和宇宙

学校先给孩子们播放了马斯克火箭发射的视频。然后可以引导孩子用积木或者玩具来做一个小火箭，探索火箭的外形构造。如果孩子对火箭如何可以发射到天空中感兴趣，那可以做一些简单的实验。

比如油管频道Today’s Parent的这个火箭试验就是我女儿幼儿园大家一起做过的。

我们可以先撕一截卷筒纸，然后包住一大勺小苏打，再用细线扎紧。▼

然后把涂了颜色的棒冰棒贴在一个塑料瓶瓶口的周围。帮助火箭立起来。▼

或者在塑料瓶顶端可以做个类似火箭顶的小圆椎。这会让你的火箭飞得更高。▼

完成后还可以让孩子根据喜好装饰自己的小火箭。▼

再找一个红酒塞，用来塞住塑料瓶口。如果太大可以用刀削瘦一点。如果太小可以缠几圈胶带。▼

最后找一片空地，在塑料瓶里倒上白醋。塞入小苏打包。（大人一定要在旁边协助完成哦）▼

然后由家长塞上红酒塞，把瓶子放在地上，记得和孩子要跑得远一些，一起等待看到火箭发射吧！▼

通过探索火箭，我们还可以引导孩子进一步探索宇宙、太阳系等相关知识。我女儿回家会问我们，

“为什么月亮有时候圆有时候弯？”

“为什么地球会天黑？”

然后我们就用地球仪，一个小球和台灯来模拟太阳、地球、月亮的关系，从而解释为什么有白天和黑夜，为什么有四季等。

这个火箭和宇宙的探索活动她们幼儿园已经做了快一个月了，老师说孩子们依然兴趣浓厚，每天探索活动仍还在继续，孩子们乐此不彼地在用各自的方式学习和表达。

在学校的照片墙上可以看到有的孩子喜欢通过版画、贴画、油画来展示自己学到的知识；有的孩子喜欢通过乐高、积木、磁力片来表达；还有的孩子喜欢就着书本讲给同学和老师听。

我女儿比较喜欢音乐，回家会给我们唱跳表演一些宇宙火箭相关的儿歌。通过表演，我发现她已经学到九大行星的区别、火箭的发射、引力的概念等知识，这真的让我感受到，瑞吉欧理念里所说的“孩子有一百种表达方式”。

华德福

1、华德福的特点

华德福注重心、身、灵三合为一，所以非常强调体验为先。

在传统的教学中，我们往往对孩子解释一个概念，然后实际演示给他们看。华德福认为这样的顺序是不对的，在教授孩子知识概念之前，要先让他们体验，而且在0-7岁之间，孩子的学习重点不是学术/学科性的，在这个阶段孩子是在对父母的模仿和感受周围的世界的过程中来自然地学习的。

2、华德福中家长的角色

华德福没有固定的教学方式，提倡有创造性的和艺术性的教学方法。这听上去对家长来说可能会觉得有一点压力，其实不然，创造性的教学会在你和孩子的相处中自然而然产生的。

我们在教学的过程中也是可以自由的、天马行空的，和孩子共建一个华德福式的体验，大家可以来看看后面的例子，也许能给你一些启发。

3、华德福式暑假家庭活动重点

在华德福的教育理念中，自然和艺术是很重要的元素。电子设备在华德福教学中是非常不提倡的。7岁以前也不提倡学习读写。那不如返璞归真。带着孩子一起来度过一个轻松的感受自然、感受艺术的暑假吧！

4、华德福基本规则

首先，华德福理念建议我们建立一个每天生活的节奏/规律（rhythm），比如可以用图文的形式做一张表，这样孩子了解每天什么时间大概会发生什么，心里有一个准备，也会开始懂得时间的概念。

然后，在华德福式的生活方式中，我们要多接触自然、讲故事、在音乐/律动中学习和表达。

5、准备华德福式的环境

和瑞吉欧相似，华德福的环境不需要特别的准备。你可以在家摆设一些艺术作品、放上几瓶好看的花，或者和孩子一起种下几盆盆栽或者蔬菜，来营造一种自然的、具有艺术感的放松的氛围。

图/pexels

6、华德福活动举例

华德福式的活动是可以天马行空、自由自在的，这也是我喜欢的一种和孩子相处的方式，很自由很随意，而且我也能充分体会到其中的乐趣。在过程中，感觉我和孩子更像是玩伴，活动的共建者，下面分享的这三个活动只是举例，大家也可以尽情发挥自己的创造力。▼

01 沙包和诗歌

这是Waldorf Inspired Learning中推荐的一个适合早晨热身的游戏，只需要沙包就可以完成。

游戏时，家长和孩子面对面，手心向上，先在各自右手上放一个沙包，然后放到自己的左手。放到左手后，右手回到原位，手心向上。左手将沙包放入对方的右手。

如果两个人以上，也可以围成圈来进行活动。

当手在运动的同时，我们和孩子还可以加入各种诗歌、童谣，保持一种节奏。这样就达到了华德福所提倡的心、身、灵的三合一，对诗歌的记忆也很有帮助呢。

02 捕捉自然

当我们带着孩子去公园或者爬山，也可以准备一个小包或者篮子来收集漂亮的树叶、石头、树枝。

等回到家以后就可以跟孩子一起用树叶来贴画，也可以用树叶蘸取颜料作为工具来画画、印画，或者发明其他艺术创作的方式。

石头也是一样可以用来作画也可以用来作为画的载体。像我女儿非常沉迷画石头，特别喜欢去外面找各种奇形怪状的大石头回来画画。

另外，树叶和石头也可以用来学数数，或者进行归类练习，还可以用石头、树枝、树叶给娃娃搭房子等等。

和孩子一起打开脑洞吧，一定会让你惊喜的！

03 表演故事

华德福提倡给孩子“讲”故事，而不是读故事，因为当你用语言讲出来的时候，孩子的脑中会想象出属于她自己的画面。别忘了，孩子的想象力是无限的，不要用书上固有的插画去限制孩子的想象。

比如我女儿有一段时间沉迷于听三只小猪的故事。连着好几天都要求我讲一遍，然后她就开始用家里各种东西搭建她想象中小猪的房子。接着我们开始进行表演。这也是让孩子发挥想象、表达自我的一种很好的方式。

这故事萌芽也分享过，可以结合萌芽推荐的这首曲子一起玩起来。▼

还记得疫情刚开始全国宣布戒严的时候，我和我老公一下子感觉天塌了下来，整个家庭的氛围就是愁云密布。游乐场、图书馆、课外班都关闭了，也不能外出，探访朋友亲戚也不行。想到要这样过那么久，整个人都不好了。

然而事实上，在这一个多月中，我们尝试了各种不同的活动，有蒙特梭利式的，有瑞吉欧式的，有华德福式的......我感觉到了各种理念的各有所长，而且非常享受其中。

通过这些活动，我也有更好的机会去仔细地去观察我的孩子，了解我的孩子，真的有了很多意料之外的收获，大家也可以利用这个暑假，选择自己喜欢的理念去尝试一下在家教学呀，一定会有收获的。

再来提醒一下大家在家教育需要时常注意的3点，保证我们的活动能更好的进行下去：

1. 要以孩子的兴趣为主导

2. 确保孩子的安全。在用到一些有可能伤害到孩子的工具的时候，或者孩子去到一些有潜在危险存在的区域的时候，一定要在近处观察，及时做出保护

3. 享受这个夏天吧！

上次我跟Bolin一起做的的各数值对比（幼儿园怎么选，蒙特梭利、华德福、IBPYP...哪家更适合孩子？ ），挺多朋友说没看到原来还有一个表格清晰整理，当时也没在标题中告诉大家有这个资料下载。

所以今天再发一次，我们研究过的这几大理念，通过“理念框架”、“关键词”、“对孩子的想法/看法”、“老师/家长的角色”四个维度的对比，大家可以一目了然地对比七种理念的相似与不同。▼

如果有想下载资料高清版本的朋友，直接在私信回复关键词“早教对比”即可获取哦~

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作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号