诗人有约：孙小群《我种下了……》

我种下了……

文/孙小群

你都种过什么呢？你或许种过麦子、玉米，或许还种过南瓜、青菜，亦或种过许许多多的花草，可你肯定从来没有想过要种下一封信，我敢肯定你从来没有这么想过。也只有奥地利诗人艾利希•傅立特有这样的奇异的想法。

他在诗作《暖房》中写到：

我把贴有

两枚黄色一枚红色邮票的

你的信封

栽进了花盆

我要每天浇水

花盆里便会生长出

你的来信

美丽的

悲伤的信函

散发着

你身体的香气

我本来早该这么做

而不是这么晚

已经到了年底

之所以在少儿诗社的课堂上为孩子们分享这首诗作，也正是因为诗人这奇异的想象，奇妙的构思。“信” 虽然在信息发达的现代生活中很少见了，但丝毫不会影响孩子们对“信”的了解。“信”在诗中承载着诗人深切的思念。在迟迟收不到所思念的人寄来的信时，诗人突发奇想的要把“信”种在土里，希望能长出所思念人的信来，好让他听到对方的心语，好让他明了对方的情思。诗人用这离奇的想象，表达了他深深地思念之情。

在赏析这首诗时，我强调了“信”承载的思念，“种信”只是诗人一种浪漫的想象，希望能种出它所渴望的来信，表达了诗人对所思念之人美好的渴望。从“我本来早该这么做／而不是这么晚／已经到了年底”这几句诗，我引导孩子明白，诗人或许已苦苦的等了将近一年的时间，都未等来所思念人的回信，这更增加了诗人的相思之苦，也才有了诗人“种信”这离奇的想法。

紧接着，我话锋一转，问孩子们：小诗人们，你们也来想一想，除了“种下一封信”，你还能想到种下什么？种下“一页诗”，或种下“希望”，你会种下什么呢？孩子们纷纷举手，争先恐后的回答，种下童年，种下勇气，种下信念，种下决心，种下思念，种下友谊……

之后我又引导孩子们：你种下了你的“种子”之后，是不是就要用心的呵护，用真情浇灌，用爱施肥，你最想收获什么呢？你种下了友谊，那么肯定是希望收获友情，你种下了勇气，是不是希望收获成功或开心，你种下了思念，肯定是希望长成“欢聚”，下面请同学们以《我种下了……》为题写一首诗，这首诗至少三节，可包含三个不同的“种子”。

在我不断的启发下，孩子们的灵感如泉涌。余小溪同学只写出了一节诗便迫不及待的拿给我看，她的诗经过我简单的修改后是这样的：我把对父亲的思念／种在肥沃的泥土里／用真情浇灌／长出了一家人的欢聚时光。我把修改后的诗对所有同学进行了分享，并强调了

多用一些修饰词语，语句要优美，表达要新颖，要富有诗意。之后，刘志远同学的一首诗得到了我的表扬，尽管语句欠缺一点点优美，

但结构清晰明朗又完整。他写道：我种下了友情，

在我热情的浇灌下，

收获了许多好朋友。

我种下了希望，

在我的努力下，

我收获了巨大的成功。

我种下了童年

在我无忧无虑的浇灌下，

我收获了一次次的快乐。

张颢佑的诗作《我种下了》：

我种下了老师的希望

在我勤奋的浇灌下

收获了巨大的成就

我种下了对父母的爱

我无微不至的照料它

盼望着

长出爱的花朵

我种下了快乐的童年

用友情施肥浇灌

我期盼着

能收获纯洁的童真

杨子仁同学的诗作模仿原作，又有着自己独特的新颖的表达，让人眼前生花：

我要种下

和老师一起的幸福时光

把这段快乐

栽进土里

我浇灌下了对师长的尊敬

泥土里便长出了

永久的回忆

伤心的，开心的年华

浮现出

师生间的往事

我本来早该这么做

而不是这么晚

已经到了毕业

而卢润葆同学的作品可以完全称之为诗作，语句灵动优美，蕴含着丰富的诗意，让我赞叹不已。

我把决心

慢慢的

种进了花盆

我用坚定为它搭架

让它不至于

被失落的风

吹垮

希望它长出

辉煌的

成就

下课了，孩子们依然拥在我的周围，都迫不及待的希望我来品鉴他们的作品，由于时间的关系只能留作下节课前来品评了。

我在想，我种下了什么呢？我种下了友善，种下了乐学，种下了善思，种下了憧憬……种下了一粒粒诗意的种子。我用热情呼风唤雨，用诗心滋养浇灌，用红笔修篱刈草，用批语激励施肥，希望一粒粒种子，都能成长成一帧帧诗意的风景。而我，从中亦收获了无人知晓的欣喜。

2021.11.10 10：33

作者简介】

孙小群，笔名、网名：冰莹水晶。教师，陕西省朗诵协会会员，都市头条金牌主播，陕西省散文学会会员、陕西省诗词学会会员、陕西省诗词学会少儿诗社副社长兼秘书长，西安市作协会员，长安作协理事，长安作协散文委员会副主任。著有诗歌散文集《为了春天》。