增审美，富文化——管乐团活动助力中小学素质教育

随着我国素质教育改革的不断深入，无论是学校还是家长，都越来越重视孩子综合素质的提升。传统的应试教育封闭性、划一性强，忽略了孩子们在学习过程中的主观能动性；而素质教育则强调提高学生的文化素养、审美能力，培养复合型的优秀人才。“双减”政策出台后，教育部随即又提出了“双增”政策，在这一大背景下，中小学纷纷开展了丰富的课外活动，管乐团活动能够增强学生的审美能力，提升其艺术素养，促进学生综合素质的提升，实现学生的全面发展。

音乐具有强大而深远的感染力，既能够陶冶人们的情操，又能够提升人们的审美，音乐艺术形式多样，管乐团由木管、铜管、打击乐器共同组成，其包括军乐团、进行管乐团、交响管乐团等各种形式。随着我国高雅音乐艺术社团在社会及校园内的普及与推广，越来越多的中小学都组建了管乐团。在中小学素质教育中，管乐团活动具有重要的现实意义，其既符合大众的审美要求，又符合新课程标准的要求。首先管乐团活动符合义务教育阶段学生的年龄发展特征，学生在中小学阶段无论是人际交往意识还是活动参与意识均逐渐增强，表达情感的方式也更丰富，管乐团活动符合中小学生的年龄特征，且这个阶段的孩子们无论是智力发育还是体力发展，都能够完成管乐器的演奏，因此管乐团活动不仅能够扩大学生音乐欣赏的范围，而且为学生提供了更多参与音乐实践的机会，并掌握更多的音乐技能、音乐知识，提升其音乐审美能力。其次，管乐团活动能够提升学生的表现能力。音乐学习过程中一项基础性的内容即是培养学生的音乐表现力，通过音乐学习活动，学生能够运用音乐准确表达个人的情感，运用乐器呈现乐曲的情绪。管乐团训练中，各声部的学生均需要主动参与器乐演奏，学习各类乐器技能，丰富的音乐实践活动对于提升学生的表现力具有极大的推动作用。最后，强化学生的团队合作意识。管乐团的演奏包含多个声部，属于集体表演的形式，这就需要孩子们在演奏时与他人密切合作、充分交流，才能达到与本声部其他演奏者协调合作的效果。通过集体演奏学生可以充分感受到集体合作的魅力，既促进了学生协调能力的发展，又强化了其集体意识。

当然，各个学校要结合自身的实际情况，在分析学情的基础上组建管乐团。具体活动中，学校有必要选聘基础能力扎实、专业水平高、实践经验丰富的专职教师担任管乐团的指挥及教练，并聘请当地艺术造诣高的专业管乐演奏专家担任学校管乐团活动的艺术指导，提高管乐团演奏的艺术品味，进一步提高学生的审美能力。管乐团成员的选拔要以音乐天赋较好或者具有一定管乐演奏经验的学生为主，招生时要严格筛选学生的音准、节奏，根据学生的生理条件选择适合学习某种乐器的学生。中小学管乐团专业课模式主要有两种，一种是统一授课，一种是学生找专业教师进行一对一教学，通过专业课的尝习先解决学生的个人演奏能力问题，接下来再通过小组重奏课练习解决团员之间的合奏问题，最后再进行整个乐团的合奏练习。

俗话说，拳不离手，曲不离口，一日不练手生，练习时间的长短会对演奏技艺的水平产生决定性影响，因此在组建了管乐团后，在不影响文化课的前提下要加强管乐演奏技术的中训练，主要训练内容包括基本功训练、体能训练、各类管乐器的针对性训练、指挥训练以及曲目的整体合奏训练等。其中基本功训练需要从认识五线谱开始学习，要求学生能够了解各种乐器的调性，掌握首调唱法，看乐谱时注意每个音乐标记及符号，以保证演奏的准确性。针对学生的肺活量、耐力、腹部肌肉及面部肌肉进行针对性训练，提高团员的体能。针对不同的乐器采用不同的训练方法，铜管乐器是训练难点，只有掌握了正确的呼吸技巧与演奏技巧才能把乐器吹响，因此教师要带领团员加强体能训练；木管乐器上手更快，但却基本功的要求更高，为保证吹奏音色每天要练习长音，练习时要注意控制速度，避免合奏时木管组集体抢拍的问题；打击乐器中小军鼓的演奏难度要高于其他打击乐器，因此要求团员节奏感、表现能力均较强，作为管乐团演奏的灵魂，不同的打击乐器具有不同的音乐语言，会营造出不同的情感氛围，因此在练习时要多选打击乐小组合奏的曲子，提高打击乐器配合的和谐度，以提高整个乐曲的演奏质量。排练时要求团员养成看指挥的好习惯，强化团员的合奏整体意识，训练初期注重合奏音准统一融合的训练、节奏的统一训练等，通过指挥控制整个乐团力度及速度变换的训练，各个团员也能够更好的理解音乐符号在具体表现时的意图，并能够提高排练效率。此外，管乐团演奏曲目的安排也要循序渐进，在零基础阶段可练习传唱度高的小曲目，团员演奏技能有所提升后，可准备比赛曲目等。

当然，乐团成功的关键还在于要将乐团活动与音乐课堂教学融合在一起，音乐课堂面向所有学生开展教学，促进全体学生音乐核心素养的发展，在选择教学内容时，不仅要对学生进行基础性的乐理知识教学，还要进行名曲欣赏、节奏训练、听音练习等，实现课内学习与课外训练的互助互补，提升管乐团学生的演奏技能水平。

作者：刘利，渭南师范学院

课题项目：2022年陕西省教育厅项目：“双增”背景下管乐团融入中小学素质教育的路径研究（项目编号：501－201122118）