这种情况，我来给你推荐一种效果很好的数学预习方法吧，那就是借助于思维导图工具的——系统化、结构化、层层递进预习法。

思维导图作为一种简单、有趣、实用、高效的思考和助记工具，已经被越来越多的人所喜爱，并被大家广泛地运用于工作和学习中。思维导图不仅在成年人的世界里大放异彩，对于小学生、初中生、高中生的日常学习而言，也是大有帮助的。特别是对中、小学生而言，使用思维导图工具进行学习，是一种非常有效的全脑开发方式（左右脑互相激荡，效果很好）。

使用思维导图工具，能把和主题相关的关键字，通过图画、颜色、层级关系等建立记忆链接，把传统学习模式下那种枯燥的对文字和符号的强迫性理解和记忆，转化为一种左右脑同步的，实现科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展的学习模式。

比如说孩子在寒假时要预习七年级下册数学了，可以让Ta对照着新课本，把书上各章节的数学知识框架，像下面的图例一样画在白纸上，每个章节使用不同的颜色。只要能表现出这种总分式（树形）的层级关系，孩子可以发挥自己的想象力，把这个思维导图画的天马行空，生动活泼（我是在平板电脑上画的，看上去过于死板，孩子初学思维导图工具时强烈推荐手绘，学习效果比用电脑要好，下面是根据人教版教材做的，不知你是否能用上）。

当这张图完成之后，孩子首先对全册书所讲的内容有了一个概要地、完整地、清晰地认识。这册书所讲述的数学内容已经在Ta脑海里形成了一个系统化的知识框架。接下来可以继续深入到每一个章节，把散布在各小节中的碎片化知识点也关联进来，在上面做好的思维导图树干上，添枝加叶（这样的预习步骤也符合人们的认识规律，由浅入深，层层递进）。添加具体的碎片知识的过程，就像下面的图例所示：

上面是第五章第一小节，相交线的所有知识点，上层分为三个大块内容，每一块再逐渐细化。当孩子预习到这个程度时，基本的数学概念就应该大致都弄明白了，剩下的一些难点及搞不明白的地方，留待以后解决（等着老师上课讲或者请求家长、同学的帮助等），以同样的标准，第二小节——平行线及其判定部分思维导图可以做成下面这样：

第三小节——平行线的性质部分思维导图可以做成下面这样：

第四小节——平移部分的思维导图可以做成下面这样：

通过上面这样、在预习时逐层细化，层层推进地完成思维导图，能让孩子明白，学任何知识都不应该在开始时就一头扎进某个过于细小的局部区域当中，而是要用由外而内，由整体到局部，由概要到具体这种抽丝剥茧的方法去学。所以借助思维导图去学习有助于知识的系统化、结构化掌握，比传统的碎片式积累要高效的多。

思维导图能把理性的左脑思维和感性的右脑思维完美地融合在一起，它对大脑所带来的强烈的图像化视觉冲击所留下的记忆印痕，是单纯的文字和符号记忆所不能比拟的。它能使右脑的潜能得到更大发挥，能开发右脑中所隐藏的想象力、创造力、高速记忆、快速理解、正确的直觉判断等各方面能力。

它没有传统的笔记式学习那些缺点：

（1）那些写在笔记中的线性记录，埋没了关键词（思维导图中重要的内容都由关键词来表达），让那些重要的关键词埋没在一大堆相对不重要的词汇之中，阻碍了大脑对各关键概念之间作出合适的联想。

（2）那些单调的笔记看起来很枯燥，要点相似，容易让大脑拒绝和抵触吸收信息。

（3）传统的线性笔记，难免记录一些不必要的内容，以后再次阅读这些笔记时，又需要再次寻找关键词，浪费了不必要的时间。

（4）传统的线性笔记不能有效刺激大脑，它的线性表达阻碍大脑作出联想，对创造性和记忆造成消解效果，抑制了思维过程。

借助思维导图这个强有力的图解工具，它能同时让孩子运用大脑皮层的所有智能， 包括词汇、图象、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知。帮助孩子更有效地学习，更清晰地进行思维展开，让孩子的大脑拥有最佳表现。

思维导图对孩子们的记忆和学习产生的关键作用还有：

（1）只记忆和复习相关的关键字词，较以往节省了50%以上的时间；（2）可以把精力集中在真正的问题上；（3）重要的关键词更加醒目、显眼；（4） 关键词并列在时空之中，可以灵活组合，改善创造力和记忆力；（5）易于在关键词之间产生清晰合适的联想；（6）在制作思维导图的过程中，不断产生新发现和新的思维关联，鼓励大脑思维不间断地流动。

希望我的回答能够对您孩子的数学学习有所帮助：）

孩子刚上七年级数学成绩就不太好，说明一个问题孩子的数学基础比较薄弱，学习就像盖楼一样，基础很关键，没有坚实的基础后期的学习必然会非常吃力，往往会事倍功半，还会影响孩子学习的积极性。

初一的数学属于初中数学的基础，如果目前的数学比较薄弱，建议在假期花些时间把初一上册的内容再复习巩固，再考虑预习的内容。

初一上册的有理数的运算、整式加减运算和一元一次方程是重点内容，是我们整个代数学习的基础，所以有必要在假期假期这三大类计算的训练，可以每天一些计算类的题目，提高做题的熟练度进而提高速度和准确率。计算题目的速度和准确率直接决定了数学试卷的答题速度和分数，计算能力不过关，数学很难学好。可以给自己指定一个数学计算能力提升计划，坚持每天做各个类型的计算题目2－3道，认真坚持20天左右，你的运算速度和准确率一定会得到极大提升，数学成绩也会提高。

为了防止新学期跟不上学校学习进度，很多学生都会在假期预习新课，这是一个好现象，可以根据个人情况来安排预习进度和难度。

对基础一般的学生，在预习时可以按照教材内容去预习，通过阅读、分析、理解教材，分析例题，参照例题去完成相关的练习题，达到预习的目的，因为是预习，主要以基础知识为主，重在理解，练习题也以基础题目为主，不宜做过多的拓展。如果条件允许可以找一个可以给自己提供帮助的老师来协助自己预习，尽可能对知识点理解透彻。

在预习新课是不可图多和图快，要把我好节奏和进度，尽量通过预习对基础知识和基本题型及技能有一个大致的理解和认识。

首先作为一名一线教师，看到你的问题，能理解你的心情，孩子刚上七年级，而且只学完了七年级上册的内容，我建议孩子先不要急着预习下册的内容，先把上册的内容复习一下，夯实基础。我们来看一下如何复习

第一、七年级数学上册内容分析

七年级上册数学共有四章内容，分别是有理数、整式加减、一元一次方程、几何图形初步

第二、制定复习计划

所谓凡事预则立不预则废，根据上册内容和寒假时间，我建议一周复习一章。首先认真的把书上的内容看一遍，这个时候孩子可能会感觉学习过的知识，有点简单看书不那么认真仔细，家长要做好辅导工作。可以配合讲解类教辅资料教材全解。然后把书上的相关习题认真做一遍，再选择一套习题类资料加深巩固。

第三、重在落实计划

按照复习计划，踏踏实实的认真复习，每一章复习完以后，家长可以拿一张试卷作为检测，查漏补缺。

我相信，这样复习以后，孩子的七年级上册数学应该没有什么大的问题了。这样打好基础才可以为下学期的学习做好准备，数学是连贯性非常强的学科，家长你定不能急于求成，

最后祝孩子学习进步，欢迎交流很多学习问题。

作为一名辅导班数学老师，我想说的是七年级孩子数学差，预习可以的，但寒假不要盲目的预习，更多的是要进行基础巩固和查漏补缺，进行系统的复习。 数学差，补缺是关键。

我们可以这样想，数学课是一门很注重循序渐进的课程，具有很强的罗辑思维。如果上学期的东西还没有完全掌握，就去预习下学期的课程，岂不是空中架桥吗。所以上学期的课程才是关键，寒假还要从两个重点抓。

1. 数学学习习惯。学数学首先得抓概念，课本上的概念必须吃透，比如七年级上册的一元一次是重难点，这个概念有哪几个要点必须明白。然后勤于要动手，学数学不能只看不写，计算能力是一个重灾区。很多学生说的头头是道，一写就错，这个必须得改，不能找借口偷懒。
   
2. 及时查漏补缺，及时改错。大家都普遍存在一个问题，会的题一直都会，不会的题还是那几道，就是做不对。这个就是对于错题没有及时改错，没有学会查漏补缺导致的。以后做题一定要记住，错的题做会才是能力的提升，错题要及时写在错题本上，也便于及时查看。
   

寒假计划常见误区:基础不扎实，盲目预习下学期课程

为什么这么说了。好多家长不了解孩子的学习情况，认为给孩子学习下学期的课程能帮助孩子提前进去数学学习的大门。其实不然，预习只是了解下学期将要学习哪些内容，预习的时间较短，孩子不可能真正学会那么多东西，只是似懂非懂，到学校正式上课的时候，他们反而认为自己已经做过了这些内容，不会集中注意力再去学，进而影响了课堂学习效率。

所以，我认为还是将更多的精力放在巩固和查漏补缺上来，这样寒假学习会有更好的学习效果。

孩子七年级了，数学用一个差来评价，估计用分数来说的话，应该处于及格线上下了。

于是，第一个问题出现了，成绩差，无非是基础不扎实还是计算的准确度不高。那无论是前者还是后者都不是靠超前预习能从根本上解决的，我们现在解释一下。

• 基础不扎实：首先是数学基础概念方面是否明确清晰，概念有问题，必然会出一些奇怪的问题，甚至是看起来简单到不行的问题；

• 计算易出错：计算方面练习频率低，或者是没有检查的习惯，对于出错习以为常。

如此，家长朋友可能觉得，以前的不会就不会，以后的好好学，预习一次，再学一次，肯定效果要好，实际上，结果可能恰恰相反。

初中知识点是不断相互有联系的，如果基础差，后面必然要受影响，且影响不小。预习新课，却带着以前未解的疑问。而正式开课后，往往又会出现一种，我学过一次了，这个这么简单，不听也会的想法，久而久之，只会差的更多。

一点个人的几年经验总结，望能打牢基础，再展望未来。