你好，我是自然循环我安然。很高兴回答这个问题。
首先要对你家5岁的小朋友大大点赞，这么小，就想自己构思发明机器人，好棒！孩子成长的土壤，离不开优秀家长的陪伴。
引导5岁孩子发明机器人，我认为应该有以下几个关键：
1.陪伴孩子观察、讲解现有机器人
可以从外观、功能等多方面引导孩子，比如是什么形状的，什么形象，为什么要这么设计，有什么功能等等
2.让孩子想象自己要发明的机器人
为什么要发明机器人，要发明什么样的机器人，机器人要实现什么功能
3.和孩子一起探索，如何实现
机器人最重要的是功能，孩子的脑海里还没有性价比这一说，也不太懂编程，可以趁此机会跟孩子一起讨论，甚至动手拆卸一个机器人玩具，以此为契机跟孩子一起观察，机器人最重要的部位在哪里，怎么实现所要的功能的
由此开始引导孩子关注、学习编程，5岁孩子可以从流程图、编程思维游戏开始入门。
也可以引导孩子关注机器人的造价，重点在研发投入和芯片等材料上，由此激发他对新材料的兴趣，都可以。
印象最深刻的是一个朋友分享的关于瑞吉欧幼儿园的“车”的课程设计。
一般父母或者幼儿园，教孩子认识车，都会买些绘本或者模型，跟孩子一起唱童谣，扮演司机乘客，甚至带孩子参观汽车博物馆或者去路上观察汽车。
但瑞吉欧的做法完全不同，他们是在一群三四岁孩子的教室放汽车模型和绘本，但老师并不讲解，让孩子自己玩，老师只做观察者在旁记录。之后开始单独和孩子聊天询问，“你为什么喜欢这辆车？”“和我说说这辆车吧”
聊天中，几乎每个孩子都提到车有轮子，可以走。然后老师思考，把关于“车”的主题课程，变成了以“轮子”为主题。
老师带孩子去学校周围探索轮子，让孩子指出他们看到的轮子。有的孩子觉得汽车轮胎才是轮子，自行车胎不是，有些孩子把圆形井盖都当做轮子。
在这个过程中，老师了解了孩子对“轮子”的认知水平，孩子之前、师生之间多次问答、讨论，这样的探索过程极大的激发了孩子的学习热情。
孩子内心丰富、具有能力，天生具有无限好奇心和无穷潜力探索世界、学习沟通。学前教育的主要作用是“点亮”，我们家长和老师要保护好孩子的好奇心，不“灌水”，帮助孩子“打开灯”，发现自己的宝藏。
看到你家5岁孩子就有这样的想法，真开心，回答这个问题我也很开心，谢谢中秋节如此幸运。祝节日快乐，阖家团圆。
