• 一年级，语文老师要求背诵课文不超纲。每一篇课文都背诵，课标没有这样的要求也不必要。

其实，一年级的课文多数是儿歌朗朗上口，几句话。教师即使不要求背诵，学生读着读着也自然而然就能诵读。真不需要学生刻意背诵。

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一年级识字量不多，一类字（需要会认会写的字）上册100个，下册一类字250左右。其余的都是二类字，只需要小学生会认就行。

题主说得老师让学生背诵每一篇课文，笔者觉得是这位老师教学生识字认字的一种方法。一年级的孩子认字需要正确读准发音，熟能生巧。老师是让学生练正确读音发音，为学生掌握词语增量。让学生认识更多的生字，也为以后的阅读打基础。

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先会读，然后会认，最后会写。

01、学生会读课文，是正音正字的过程。读熟练就能背诵，加强了学生的记忆力。

02、在背诵课文过程中，学生能更好地认识字词。还能增强学生的语文素养。

03、等学生认识了课文里的字，再教写字效果非常好。

• 当然在小学低年级，背课文是学生识字阅读的方法之一，也是见效快的一种方法。无论用什么方法识字认字，只有适合学生的就是好方法。

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您好，很高兴能有机会与您交流。

我是一位中学语文高级教师，对于语文教学持续关注研究了三十多年了。我只从语文教学本身来谈谈感受，供您参考。

我们现当代语文教学主要培养学生的能力有四种，那就是听说读写。而语文教学界，有一句业内行话：语文教学，“读”占鳌头。由此可见，读在语文教学中的地位了。背诵要在读的前提下实现，而小朋友在一年级，对于读的兴趣是最佳发展阶段。况且，一年级的课文内容大都短小精悍，内容丰富多彩，容易激发孩子们的朗读兴趣和挑战欲望，所以轻轻松松就能读会背诵。

另外，我们再来看看小学语文课程标准，也就是您所说的“纲”。一年级语文课程标准第四条规定：“喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。”这里要求孩子们背诵，并且鼓励孩子们多背诵自己喜欢的课文片段呢。所以不存在超纲之说。

我国从古到今，一直强调读的教学。古人读书之法，就有“书读百遍，其义自见”（语出陈寿《三国志》）。在亲子阅读异常流行的当下，与孩子一起读课文，背课文，不也是赏心乐事吗？

如果按照教学大纲的话，课文后没有要求背诵的，学生可以不背诵。但是，作为一个走过这条路的家长，我认为你遇到这样的老师很幸运。

在我的儿子刚上小学1年级的时候，听朋友说，她孩子的老师要求每篇课文都背诵。我当时很不以为然：小学生需要每篇课文都背诵么？不过，因为当时我们的老师并没有这样的要求，所以我对孩子这方面也没有要求。而我现在还是比较后悔的。

1.多读多背的好处

多读多背总是好的，读多了，语感就上来了。背熟了，在写作文的时候，你才能灵活运用！孩子低年级的时候，要背诵的内容相对来说比较少，时间相对宽裕。养成背诵习惯，练出语感，以后到了高年级学习就会越来越轻松。

而且低年级考试，很多都是考读背内容，孩子背熟了，就能考好，考得好对孩子是一个正向促进，孩子自然愿意学习，喜欢学习又自然会考得好，这可是一个良性循环。这样的正反馈一旦建立，对孩子来说百益而无一害啊！

2.简单易懂，充满童趣的一年级语文

我翻开部编版小学1年级语文读了几篇课文，真的都是比较短小，充满童趣的童谣、儿歌，对孩子来说，难度不算太大。有我们著名教育家叶圣陶先生的《小小的船》、《上学歌》，这些课文在我们小的时候就是通过音乐课学会的——所以对于这样的课文，家长完全可以带着孩子唱出来啊！

还有古诗《画》《风》，这些家长可以结合日常生活带着孩子背诵理解啊！

再来看一些课文，多数都是孩子们耳熟能详的童话故事如《拔萝卜》、《比尾巴》、《乌鸦喝水》等。很多都是在幼儿园小朋友的《帮我早读书》里出现过的。即使孩子们没印象了，家长平时可以用音频放给孩子听。孩子再背诵出来就容易多啦。背诵，也算是对学习内容的复述——而复述是学习策略之一啊！

3.见缝插针学语文

如果家长实在觉得孩子在语文背诵上没有那么多整块的时间，其实小编还可以分享一些小技巧。每天孩子起床时，可以打开音频，让孩子听听课文的音频。刷牙洗脸吃早饭，甚至上学路上，都可以听音频。

家长的功利性不要太强，可以扩大孩子听的内容的范围，除了语文课本上的内容，多听些古诗词、美文朗诵都是不错的。这些都是助力语文学习。

推荐“儿童喜马拉雅”APP，这上面有很多不错的内容。

应该按大纲要求需要背的必需会背，不需背的灵活制定。决不能每篇课文都要求背诵。

作为初中的语文教师，我感觉很有必要，对孩子的发展很有好处。

一、腹有诗书气自华。怎样才能做到“腹有诗书”呢？那就是朗读加背诵。现在的语文课本所选的文章都很好，小学的语文课文本身也不是很长，完全可以背诵。

二、经常诵读可以提高孩子的专注力。背诵课文，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使学习的效率和质量明显提高。当然，这并非是一朝一夕就能养成的，需要持之以恒。

三、能提升记忆力。经常背诵课文（其实也包括英语课文），孩子的记忆力将获得明显提高，一旦有了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，对中学阶段的学习可定有很大的帮助作用。

四，增强口语能力。背诵课文，孩子的识字量大大增加，积累的成语、好的句子越来越多，渐渐地，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。

五、能大大提高孩子的阅读兴趣和能力。读背的课文多了，在老师和家长的引导下，孩子会形成读书的习惯。多读书，读好书能够使视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。

六、如果家长有时间能够和孩子一起背诵，还能够增进家长和孩子之间的感情，还有比这更好的事情吗？

七，通过背诵课文，孩子养成良好的阅读习惯，从而阅读大量的优秀文章，对塑造孩子良好的人格，养成优秀的品格，提高孩子的道德修养，肯定有帮助作用。