中国的小学课本教外国的神？

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中国的小学课本教材，适当安排点儿外国神话故事，是有一定的意义的。

对培养孩子有“胸怀祖国，放眼世界”的境界有益。让小学习知道，不但我们伟大的祖国有正能量的事迹，外国也有为人类做贡献的故事。

古为今用，洋为中用，改革开放，人类命运共同体，……经典词语，应从孩子学起。长大后，对家，对祖国，对世界都有益。

希腊神话、伊索寓言、安徒生童话，在中国的课本上都有，中国之所以能成为今天这样的大国，就在于我们不排斥外来文化中好的东西，兼容并蓄。

中国的开放，要有汉唐的气度，绝不因循守旧、抱残守缺，只认自己的是好的，外来的都排斥，这绝不是自信的中国。

还是那句话，不怕糖衣炮弹，糖衣留下，炮弹打回去。朋友来了有好酒，豺狼来了有猎枪。

这个故事讲的是普罗米修斯为了人类而盗窃火种并遭受惩罚的故事 故事的意义很深远 往浅的说是弘扬奉献精神 再深一点可以是时代的进步一定伴随着一些人的奋斗努力甚至牺牲 所以要珍惜眼前得来不易的生活 小学大概理解到这层就够了 当然还有更深刻的…

但为什么不讲也带有类似意义的中国神话呢 我猜测主要有以下几个原因：

1.大多中国神话故事 小朋友都已经有过了解和认识了 其背后意义也都比较清楚 语文这门学科就是教会学生读懂文字背后隐藏的故事 用熟悉的中国神话教育效果不太好

2.语文还有个目的就是了解各种不同的文学及其背景 外国神话同时也是国外小朋友了解本国文化的重要载体 中国学生通过学习外国神话也可以对国外的文学和文化背景有简单的了解 当然 国外文学肯定仅占语文课本内容的很小一部分

3.这个故事还有其独特的政治性 大家应该都知道 西方神话里的神都各有各的毛病 他们不同于中国神话中的女娲 哪吒 孙悟空那种正面形象更多的文学形象 课文也是通过这种故事向小朋友传递中国文化和谐正义包容的文化底蕴 侧面贬低西方文化及其政治体制

何必这么敏感，这个神话颂扬的是一种精神，是正能量，干嘛一提外国就反？马恩列都是外国人，难到都得排斥？