2021年02月02日
智商属于线粒体遗传，大脑皮层细胞来源于细胞线粒体，精子没有线粒体，也就是属于母系遗传。
学习好有两个条件，智商高和爱学习。智商不够，不爱学习，肯定学习不好的；智商低，爱学习，多花时间，也可以学好，但是时间不等人，老师授课时间就那么多，课外时间也就那么多，人也需要休息，所以就跟不上节奏，越拖越远，考试也有时间限制，没有那么多时间容你慢慢来的。
智商高，学习不努力，也是学习不好的。学习就是与遗忘做斗争的过程，孰能生巧，即使很聪明，题目题型不熟悉，考试时间有限，容不得你慢慢来的！
只有智商高，学习能力强，又刻苦钻研，熟练掌握各种知识点，多做题，融会贯通，做题得心应手，这样才能够考高分，成为学霸。
但是应试教育考出来的孩子，青春时间过多的消耗题海战术中了，应该压缩中小学基础教育的时长，早点让天才少年接触大学教育，尽早博士毕业后从事科研工作。省的博士毕业后已经是中年人了！浪费了天才资源。
2021年01月26日·优质教育领域创作者
强如太原理工大学的郑强教授，孩子被开除三次，也换了学校，出现育儿的“滑铁卢”，所以对于题目所说有些大学教授的孩子是学渣的问题是有可能出现的
看到这个问题，我想起来一个类似的说法，大学毕业生都在给没有上过大学的老板打工，以及以一些没有来鼓吹读书无用论的说法，和有些大学教授的孩子是学渣的的题设是殊途同归。这些说法都注重了成功或失败的个例，而忽视了大多数，如大学教授的孩子是学渣，因为他的父母处于学业的顶峰，所以孩子的失败被放大了
大学教授也是为人父母，职业光环所在而已，其实孩子的学习成绩，父母有挺大的影响，但最终还是看孩子对待学习的态度，孩子不上心，父母的学历再高，就算处于教育一线可能也无能为力，所以就会出现大学教授的孩子是学渣的现象
这种情况可能不仅仅是大学教授的孩子出现学渣的情况，放在任何一个学段的老师家庭里，都是有可能出现的。有的老师在教育教学方面做的不错，工作能力跟强，但面对自己的孩子可能就无法下手了。我的一个发小就是这样的情况，他老爸是一名初中的数学老师，还获得过教学能手的称号，但他却一直班里垫底，他爸为了他也是操碎了心，给班主任打招呼，甚至把他调到自己的教学班里，成绩还是毫无起色，最后也只考上了一个专科
虽然在圈外人看来大学教授是非常轻松的，其实不然，虽然大学教授可能没有教学任务，但其他方面的要求挺高的，科研压力也是存在的，毕竟大学教授一般是课题组的带头人，还是得跑企业，出差等去拉项目。所以可能没有时间管孩子也是真的，缺乏父母的管教，孩子成绩不好就有迹可循了
但在我上大学期间接触到的大学老师，还有听说过的，基本上大学老师的孩子都是很优秀的，因为父母是大学教师，在教育孩子方面还是有很大优势的，也都大部分孩子教育很上心，所以基本上都是比较优秀的
2022年08月25日
这样才可以世代交换啊！
2021年01月27日
这个有什么奇怪的？大学教授的孩子和别人的孩子有什么区别吗？古人尚且知道“将相本无种”。若要分析原因，大致有以下几点：
1.首先说说大学教授。作为一个大学教授，不否认此人的天赋，不是每个人单靠努力就能成为大学教授的。但是，有天赋的人多了去了，而成为大学教授的人了了无几呢？这就自然而然的联想到需要个人的勤奋，不勤奋再好的天赋也不可能成功，这是再简单不过的道理。然而，即便是大学教授，他也只能是某一个方面的专家，不可能每个大学教授都是育人成才的“通才”，不然还要那么多中小学教师干什么？
2.刚才说过了，教授成功一靠天赋，二靠勤奋，孩子亦然。况且，即使孩子勤奋，也不敢保证有乃父的天賦。
3.教育方法与方式。前面谈过，大学教授术业有专攻，但教育自己的孩子未必是专家，这个现象犹如医生治不了自己的病。尤其是自己的孩子如果方式不当，孩子产生逆反心理，必定令教授束手无策。
不过，据本人观察，身在大学工作，老师们的孩子考取大学的应该说还是不差的。孩子们生活在大学校园，耳濡目染，首先就具备了较好的学习氛围。“不争气”的孩子毕竟只是少数，这也是很正常的，不足为奇。
2021年08月15日
中国科学院心理研究所研究员、博士生导师王极盛教授，在1o多年前曾连续5年对300多名高考状元进行了面对面的访谈与跟踪研究，概括出了中国状元的一些规律及现象。
状元都是比较用功的。他们中的绝大多数并非智商都比一般人高很多，主要是学习目标更明确，自觉性更强，更乐于主动学习思考。学习方法和窍门并不是天生带来的。很难想象一个在老师和家长的强迫监督下，绷起一副面孔硬着头皮学习的人，能岀特别大的成绩。
王极盛教授还发现，那几年状元们的父母都是工人、农民，其中还有些为下岗工人，状元们的父母绝大部分仅为中等文化，有的还是半文盲，岀乎意料的是，这当中竟然没有一位是大款和教授之类人物。
这名学者另还发现了一非常有趣的现象：很多高考状元并不是平时考试的第一名，甚至是排名在10位以后的。这估计与信心和心理压力、适应性有很大关系。故家长与学生平日里也勿需太看重那特别拔尖的名次。
还有一奇特现象，各地出现的状元里男女比例至少在4：6。故称“女生上高中就不行了”之论是不成立的。在重庆，还岀现了连续4年8个状元就有7个女的之“阴盛阳衰”之象。
至于其它很多行业，越往上走，拔尖的女性越少（如专家院士和大领导），这是多方面原因造成的。绝不是真正的女性资质逊于男。
故认为普通人子女不行、平时成绩不拔尖不行、女生不行的观点是不正确的。若本人和家长都认为自己不行，那还可能真的会出现“不行”之情。
“哀莫大于心死”，也是对此最好的诠释。
教授子女连本科也考不上的，应该还是很少数，学业好怀更取决于本人，而不完全取决于父母。况很多高知自己也很忙，通常没有更多的时间花在子女身上。