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对于中小学英语教学而言，从长远来看，AI 工具的应用已经不再是可有可无的选择。在识别、判断信息类问题方面，教师可以借助AI 工具高效地提取教学素材，整合多样化的内容资源，甚至利用 AI的自动修正功能来检查学生的作业并提供修改方案，从而减轻工作负担，提升教学效率。
摘要:本文从英语学科核心素养的四个方面、人文学科课堂教学的五个要素和文本解读的三个层面阐述了在英语课堂教学中通过有效问题设计来培养学生思维、心智和人文情怀的必要性和可行性，并通过案例详细介绍了如何有效设计问题，以培养学生的思维、启迪学生的心智、引领学生的人文情怀，从而全面提升学生的综合素养。
《中国交通报》由交通运输部主管、中国交通报社主办，是全国交通运输行业新闻宣传和舆论引导的主渠道、主阵地、主力军，是我国交通宣传工作的开创者、奠基者、引领者，在全国交通宣传战线具有强大的号召力、组织力、影响力。
文章详细分析了生成式人工智能在词汇的认知、理解、记忆和运用四个词汇学习核心要素中的作用，凸显了其在塑造个性化学习路径、提供实时反馈及营造互动学习环境等多方面的优势。引用:余苏丹， 赵杰. 2024. 生成式人工智能在英语词汇学习中的应用. 英语学习， : 12—18。
摘要:基于单元整体开展写作教学，有助于解决当前初中英语写作课脱离单元主题、教学设计缺乏系统性等问题。引用:吴滢， 杨妮茜. 2024. 单元整体视角下的初中英语写作教学实践. 英语学习， : 38—44。
摘要:本文依据学生在学习过程中的个性化发展需求，探讨了教师如何通过指导学生构建个性化英语笔记，促使其形成积极主动的学习态度，提高其自主分析和判断能力、评价和反思能力、合理利用资源解决问题的能力等自主学习能力。
新编外研版高中《英语》教材自2019年正式出版以来，在北京、天津、山东、辽宁、海南等多省市投入使用。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）提出的全新教育理念对我国英语教学提出了更高的要求。
