A选项，英国是国家，两者之间是包含关系，并且英国是具体的一个国家，与题干逻辑关系一致，当选;B选项，江苏是中国的一个省，两者之间是组成关系，与题干逻辑关系不一致，不当选;C选项，公路是道路，两者之间是包含关系，但是公路是道路的一种，而不是具体某一条，与题干逻辑关系不一致，排除;D
通过对近年公考题目的分析，中公教育发现类比推理这类题目的阅读量少，题干与选项都由词语组成，这类题目相对于其他判断推理的题目比较容易做，但要想提高正确率不是很容易，其中组成关系与包含关系，同学们易混淆有时不能明确辨析。
包含与排除（一）包含与排除问题也叫容斥原理。"容"是容纳、包含的意思，"斥"是排斥、排除的意思，从题目名称上看，比较抽象，下面我们结合具体实例来说明这种问题的思考方法。【典型例题】例1：如下图，桌面上放着两个正方形，求盖住桌面的面积。
包含与排除（二），点击前往（容斥原理一讲解）在日常生活中，我们需要把具有相同性质的对象放在一起考虑，并且给它一个总称。如钢笔、铅笔、本、橡皮……总称为文具；西红柿、黄瓜、土豆、白菜……总称为蔬菜；苹果、香蕉、梨……总称为水果等等。
如果“的”前后结构间是充分条件关系，R就是充分条件关系中的前件，S是充分条件关系中的后件。如果是必要条件关系，S是R的必要条件。如果“的”前后结构间是不充分不必要条件关系，从事实真、符合认知的角度看，R对S要具有充分性。
目前，小学生在英语自主学习能力方面存在缺少思维参与、缺乏关系结构、缺失提取能力等问题。针对以上问题，笔者借鉴了国内外关于小学英语自主学习能力的新理念，对核心概念进行再定义，并论证了运用可视图提升小学生自主学习能力的可行性。
