图片来自网络 一、实施扁平化管理的背景学校规模的扩大给我们的管理带来了新的挑战，在学生超过1200人后的九年的学校管理实践中，我们发现，传统的金字塔式的层级管理模式已经不再适应学校发展。学校虽然干部众多，但分为德育、教学、后勤、校办几处，各管一摊互不干涉，很难形成管理合力。
“没有人告诉家长，教育是社会分层的工具。”最近，一名大学教授的演讲，引起网络热议。这名教授似乎是自己发现了这个“秘密”。可是，如果家长们不知道教育是社会分层的工具，我们的家长会那么焦虑吗？当前的社会焦虑，恰恰源于我国社会都存在把教育作为社会分层工具的看法，甚至期待。
莫里没有上过大学，但他希望孩子们能够接受高等教育。不过，他并不期望他们成为“精英”，“国家大事由另一个阶层决定，还轮不到我们”。除了叮嘱孩子们多读书、少看电视，莫里没有帮助他们学业的其他方法，大儿子上大学的费用也是申请的贷款。
近日，英国教育慈善机构萨顿信托基金会（Sutton Trust）发布《领军人物2016》（Leading People 2016）调查报告显示，英国多行业的高级职位主要由私立学校毕业生占据。该机构已开展类似系列报告达十余年，结果显示，上述局面长期以来改观非常微小。
在学校的学生会里利己主义当道，阶层划分严重，不干实事，这种情况下的学校“学生会”到底该不该被取消?张某说:“我的成绩排第一，她的成绩排第二，本来我心里也没有底综测能不能排第一，因为她又是班干部又是学生会部长，综测肯定要加分的，但综测成绩就摆在那里，我是第一她是第二这是事实，我的奖学金凭什么被她私吞了。
最近教育界有各种关于内卷、焦虑、恶性竞争的讨论，其实这些讨论的核心都是一个词——社会分层。大家担心的不就是自己的孩子被“分”到社会的下一个阶层去了，担心自己的孩子被人家“踩”到下一个阶层去了吗？所以在理解这个问题之前，我们先来看一下教育学的一些经典的理论。
原先亲密无间的同学们，都开始回到了自己原来的阶层，有苦哈哈打工无心发朋友圈的，有天南海北四处旅游的，有国外留学后留在国外生活的，有还在为毕业论文头疼的，有早早结婚生子的，不得不承认:我们生活在一个折叠世界，只是读大学的那几年短暂交汇罢了!
