从1981年开始教书，历经初中、高中、农中、电大、湖大、上外、复旦、川外、现任学校，教书育人已有39年，到明年满40周年，即将画上圆满的句号。我问了一个老本科生，他说，“学生评教发生在考试之后，我记得分数有5个选项，最高95 最低55。
“这个老师太严格，打低分！这个老师批评过我，打低分！这个老师出题太难，打低分！”您看到的不是别的，正是一个班上的学生正在给老师打分，分数用于学校对老师的考核和测评。学生评教尤其是中小学生评教，到底孰是孰非？有人认为学生评价老师，是促进教师教育教学，激励教师重视学生看法的好事儿。
“这个老师太严格，打低分！这个老师批评过我，打低分！这个老师出题太难，打低分！”您看到的不是别的，正是一个班上的学生正在给老师打分，分数用于学校对老师的考核和测评。此举在网上引发热烈讨论，有网友认为学生评价老师，是促进教师教育教学，激励教师重视学生看法的好事儿。
为增强教师教书育人和服务学生的使命感和责任心，不断提升师德师风水平，按照 “争做人民满意好教师”活动第二阶段安排，2014年12月29日，经过精心筹划、严密组织，市崤函小学成功开展了“学生评老师”活动。
前几天与一熟人聊天，讲到一件事，一位中年教师为了让学生评教时给好评，考试要求放低，上报的学生总平均成绩较好，但是，学生给的最后网上评教分数并不高。而且这消息绝对准确。就此问题网上有过许多评论甚至博文，有的观点是如果对学生严格，学生会给老师差评。
学生评教是教学质量评价的一个重要参考，每个学校，每学期都会组织这项工作。这本是一件很平常的工作，可是我发现，评教方式的变化，折射出教育理念的不断变化，总有一种返璞归真的感觉。1.曾经纸质评教是无奈之举，大量繁琐的统计工作，让从事这项工作的老师渴望着优化统计方法。
