“读书破万卷，下笔如有神”。《语文课程标准》特别强调要背诵一定数量的篇目，这就要求我们教师不仅要重视学生的阅读，还要重视学生的背诵。既要让学生反复诵读，又要让学生反复背诵，在诵读背诵过程中积累感悟，获得精神的涵养。那么，作为教师的我们怎样在语文课堂上指导学生掌握有效背诵方法呢？
孩子从小就离不开背诵，从背古诗、三字经、弟子规，到背课文。很多孩子一听到背课文就发愁。有的同学说，我记忆力不好，所以我背不下来。对于他们来说，背课文是件痛苦的事情。其实，背诵也是有方法的。尤其是自认为记忆力不好的同学，掌握了方法，一样可以成为记忆达人。
扬子晚报网11月26日讯（记者 杨甜子）还记得前不久扬子晚报报道过的南大文学院才女吴限吗？能将《红楼梦》前八十回的回目“倒背如流”，一身“好武艺”吸引了不少读者的关注。怎样才能像吴限一样，实现背书so easy？
这个方法就是要多听，选择要背诵的课文，先通读几遍，然后开始试着背几遍，如果是简单的，孩子很轻易就背诵了，如果比较难的话，可以把自己朗诵的语音录制下来，临睡前听上几遍，早晨起床后再听几遍，多听几遍自然就会背诵了，孩子也不会觉得累赘。
学好语文，首先要熟记课文，读熟背熟课文的同时，不仅能积累优美的词语、句子和段落，还能掌握一些文章的写作方法，在整个的学习过程中，就是能力转化的过程。下面一线语文教师透露如何牢牢抓住语文书，在读读背背中高效学语文，透露具体的细节如下。
