怎样上好一节历史课？这个问题可谓仁者见仁，智者见智。我想结合对观课评课课例的体会以及自己的认识谈谈这个问题。首先，我们的课堂教学应该紧扣新课标高考的要求，坚持贯彻“古今贯通，中外联系，科学史观，以史为鉴和正确的情感态度和价值观”这个核心思想来组织历史教学。
课堂上，一位学生直白地把这个问题抛给了上海市特级教师、青浦高级中学历史学科教师吴国章。作为青浦区的学科带头人，也是上海市高考和学业考历史学科专家组成员，吴国章告诉澎湃新闻记者，他明白，这个问题也是学生普遍关心的，。
点击题目下方美国高中生，最齐全的美国高中资料整理如何上好美国的历史课？首先肯定是补充一定的背景知识，另外，了解美高历史课的课程目的和要求也很有必要。David Culter是一名执教7年的历史老师，同时是美国私立学校协会成员老师，他对历史课的反思帮我们更好地了解了美高课堂。
何彦霄（芝加哥大学古代史博士候选人）今年暑假，我收到乔纳森·霍尔（Jonathan Hall）教授的邮件，得知秋季学期教学安排：我要去担任本科生的古希腊史课的助教，用Zoom进行线上教学。这封邮件让我确定，秋季可以不用回美国，待在国内。
小孩子天真烂漫，拥有纯真的童趣，也能给人带来很多的欢乐，但是身为众多孩子的老师，有时候也是会被学生们给气得受不了的。网上就有一些亦或是逗笑众人，亦或是让老师生气的小学生作文，并且在网络上爆火，一起来看一下吧。
一次偶然，我来到山东省莱西市济南路中学听课。吕娜娜老师的历史课让我对农村历史课的现状有了近距离的观察和多向度的思考。吕娜娜老师上的是统编历史教材八年级上册第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》一课。
我实际上是2013年我刚创业的时候上过一个历史课，就叫《从历史读管理》，这个概念其实是台湾知名学者许倬云先生提出的，讲的是企业家想要治理好企业，要先学历史，最好能从历史的功过得失当中，去总结出对今天管理学的相应的学习。
