随着相关部门越来越重视教育，教师队伍也不断在扩大，根据数据显示，截止到去年我国教师人数增至1732万人，这意味着越来越多的学子愿意加入到教师队伍中，的确教师作为铁饭碗职业，对于考生来说是个不错的选择，另外教师行业也不会将就专业对口，即使你不说师范毕业生你也可以选择进入到教师行业。
该教师教龄35年，班主任年限35年，县优秀班主任荣誉一张，其他县级和镇级、校级数起来不下五十张，按此情况申报应该通过，可偏偏去年申报不通，昨天她叫我帮查看原因，各方面做得不错，半天才找出问题的结症，应该就是这。
教师这个职业近些年热度越来越高，也教师假期长越来越受到追捧，笔者总结了一下原因教师假期长、作息规律、人际关系简单、有编制有保障、工作稳定、教师工资可观、教师有职业荣誉感等等，教师职业优越感很多，社会地位也很高。
对于教师群体来说，职称是决定工资的一个重要因素：职称高，工资高。但评职称难，却又是公认的一个问题，教师心里永远的痛。长期以来，“唯论文”，“唯学历”，再加上数量有限，把不少优秀教师拒之门外。因此，顺利通过职称评审实现晋级，成为现阶段教师群体的共同期盼。
我们可以从题主反映的信息中，简单梳理一下，35年的教龄意味着在八十年代后期就已经参加工作了，从那个时代经过是人都知道，中师生全称就是中等师范学校的毕业生，学历层次为中专，也许有人说，中专学历太低或者说含金量不高，但在当时的情况与现在是完全不一样的，并且，三十五年的辛勤耕耘和不断提升，在正常情况下，是应该能够评上高级教师的，题主未能如愿晋升，应该是存在某些原因的。
近年来教师职业越来越受到人们的追捧，薪资待遇好，还有各类生活补贴，更重点的是一旦拿到教师编那就代表正式进入体制内了，但进入到这个围城你就会意识到，还仅仅是开始，教师想升职加薪那就必须去评职称，初级、中级高级，全国老师众多，老师想在职称上崭露头角可以说是相当难的，职称逐渐也让老师痛苦不已。
我们知道，农村教师一直是推动农村教育均衡发展的重要力量，为了激励他们长期坚守岗位，不断提升教学质量，许多地方出台了针对农村教师职称评定的倾斜政策，其中，三十年教龄农村教师直升副高职称的政策尤为引人注目，旨在一定程度上解决农村教育资源不足、教师流失严重等问题，提高农村教师的待遇和地位，这是对农村教师长期付出的肯定，更是对他们未来工作的一种激励和期待。
3.在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得突出成绩积极实施综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习；或者开发、实施校本课程，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习； 或者主持辅导
对于教师高级职称，总有人喜欢鼓吹“躺平”论调。他们以自己中级职称退休，甚至初级职称退休为荣，对评上高级职称的或嗤之以鼻冷嘲热讽，或以不争而多活数载自我安慰。是因为教师评高级职称条件很高？其实不高，甚至可以说特别简单。我们先来看一看教师职称评审改革以后需要的基本条件。
