北京市教委、北京教科院日前发布《北京市中小学校劳动教育清单编制与实施说明》，指导中小学校“一校一策”编制“劳动教育清单”。调研显示，我国中小学生超九成参与家务劳动，但劳动技能总体上与教育要求还相去甚远。这份“劳动教育清单”如何编制？有何意义？
5月30日，2023年南京市中小学幼儿园劳动教育推进会在二十九中柳洲东路分校举行。会上宣布遴选建设6个劳动教育实验区、132所劳动教育特色学校。同时，《南京市中小学幼儿园劳动教育清单（参考项目）》正式出炉，为不同年级开展劳动教育提供了操作指南。爱心义卖！
陶行知先生提出“生活即教育”，认为教育要以生活为中心，一旦脱离了生活就无法实现教育的真正意义。劳动教育要提倡生活化，让劳动立足于学生的生活情境之中，加强劳动与学生生活实际的联系，引导学生走进生活、深入生活，进而走出生活。
根据教育部最新消息，今后劳动课将成高中必修课，其中还包含2学分的志愿服务。近日，教育部对外公布普通高中课程方案和语文等学科课程标准，方案显示，今后，普通高中应在原来科目基础上开设劳动课程，共6个学分，为必修学分。
来源：中国教育新闻网 今天（14日），在北京市东城区史家胡同小学召开的北京市中小学劳动教育推进会暨东城区劳动教育工作现场会上，北京市教委、北京教科院发布《北京市中小学校劳动教育清单编制与实施说明》，指导中小学校“一校一策”，科学、合理编制劳动教育清单，规范、有效落实劳动教育各项任
义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
一次与普通劳动者的深度交流，引导学生关注身边的普通劳动者；一份家校共育的日常生活劳动承诺书，指导学生从自身做起成为爸妈的小帮手；一件满足生活需求的自造品，引导学生灵活运用在课上学习掌握的基本劳动技能；一个勇于担当的服务团队，引导学生在服务中学会用自己的劳动关心社会……11月13日
《清单》的设计包括学段、主题、教育目标、劳动内容、考核标准、评价结果和技能比拼“七个维度”，遵循学生的年龄特点具有阶梯性、连贯性和可持续性“三个特性”，分为基础教育九个年级段和高中段，每个年级都包含生活技能、生存能力、文化素养、家风传承、创新能力“五大主题”。
【来源：北京日报】本报讯（记者 李祺瑶）昨日，市教委发布《北京市中小学校劳动教育清单编制与实施说明》，提出小学低年级每周劳动时间不少于2小时，主要包括家庭劳动和学校劳动；小学中高年级和中学每周劳动时间不少于3小时，可逐步增加社会劳动内容。
除了让孩子们扫扫地、擦擦窗、洗洗碗，还有没有更广阔的天地可供孩子们增强劳动观念、培养劳动本领?昨天，上海首本“劳动教育特色课程范例”在浦东新区问世，首次推出的是幼儿园版，以后还将陆续推出小学版、初中版、高中版。
