刚上一年级时，兜兜遇到了一件烦心事，每个老师都变得很“讨厌”。英语老师讲课太没意思，致使她根本听不进去，只能不停地削铅笔，两支新买的铅笔很快就被兜兜硬削成了铅笔头。语文课上，兜兜觉得自己都会了，所以老师一提问她就举手，可是老师总也不点她回答。兜兜一气之下，干脆不听了——画画！
视频显示，在批判中小学老师“不读书”“没能力”之前，俞敏洪还说了这样一段话：“所以人一生，如果说……你只是积累不释放的话，那么你的价值得不到体现；但是如果你只是释放不积累的话，最后你就会空空如也！”从这段话可以看出，一开始的时候，俞敏洪并没有将“中小学老师”作为谈话的主题或批判的
汤勇四川省阆中市教育和科学技术局局长、《致教育》作者按理说，教师本是一个很执着的读书群体，然而在应试教育和功利教育的戕害下，他们眼中只有分数、只有成绩，只有对学生的死蛮缠，而对于生命中的阅读，却逐渐淡化了。
又到4月23日世界读书日，当媒体的有关读书的报道普天而来时，读书的事又被我们想起了。有关机构公布第十三次全国国民阅读调查报告。2015年，我国国民人均纸质图书阅读量4.58本，电子书阅读量3.26本。另有数据显示，过去一年，我国成年国民日均手机阅读时长首次超过一小时 。
老师不读书文|杨金河（河北省香河县第一中学）做老师的没有一个没有读过书，老教师不必提，现在的年轻教师都是本科、硕士毕业，可以说，都是苦读了十几载，但那都是做老师之前，做了老师之后，竟然极少有人读书了。有人感叹，教师是教书的，怎么可以不读书呢？我以为有几种情况。
教师也好，家长也罢，作为教育者，首先要做的是成为一个“读书人”——读书，真正地读书，把心沉浸其中，通过接纳那些高贵的思想与情感，使自己也变得高贵起来，温润起来，在他人开垦的人文土壤上撒播并收获自我的人文品格。
2014年教师节，习大大在同北师大学生座谈时，讲到怎样成为一个好老师。其中最重要的一点就是强调，做好老师，必须要有扎实的学识。学生可以原谅你的严肃刻板，但不能原谅你的无知和浅薄。社会在发展，科技在进步。我们不可能把那些最新的概念、理论以及思想及时的补充道教科书中。
3月２５日，俞敏洪在直播中说：“有很多中小学老师，一年都不读三五本书，而且一辈子都是教教科书上的那点东西，不断地重不断地重复，最后自己就被掏空了。所以我们发现不少中小学老师，到最后变得知识面很狭窄，远远没有能力把当代的中国学生教好。”
