【教学目标】1. 俯视知不幸，扣词品析，换词比较，从文本细节中读出老王的“不幸”，从平淡简洁的语言中读出作者的怜悯。2. 平视起敬意，结合时代背景，感受平凡的老王身上最大的“善良”。3. 仰视道愧怍，前后勾连，深入理解作者对老王心怀“愧怍”的原因及其自身难能可贵的觉知。
第九课 《阿长与<山海经>》主题思想：本文是一篇回忆性散文。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，刻画出一个鲜活的普通劳动妇女-----长妈妈的形象，并抒发了对长妈妈的同情，尊敬，感激和思念之情。
第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。据老王自己讲:北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
【写作背景】文章作于1984年，这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是文化革命时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。
在阅读教学中，我们需要对文中的字、词、句、段、篇以及思想感情、写作特色等进行分析，以达成教学目标。此外，我们还需要根据每篇文章不同的特点来进行教学，发现每篇文章的闪光点、兴趣点，设置相应的问题引导学生进行探究，从而逐步培养和提升学生的分析能力。
一、作家作品。杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂•吉诃德》，散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。二、文章主旨。
在杨绛的散文《老王》一文中，杨绛先生写了自己和老王交往中的三件事情。第三件事情是作者详细写的，作者写到“老王面如死灰，两只眼上都结着一层翳，像一具僵尸”一样，可见了老王病得十分严重，即便在这样病重的情况之下，老王还是给我们送来的新鲜的大鸡蛋和香油，这样作者感到吃惊并且时候还感到后悔。
