感觉经验不良，人就容易谨慎与忧虑，甚至对环境刺激表现出退缩或攻击的行为。因为感觉统合能力的发展需求，身体自然产生各阶段的敏感期行为，直至某片段的感觉神经系统被发展完成，形成身体某种能力时，该敏感期现象才会停止。
有没有家长遇到这种情况：每次开家长会的时候，总能听到老师对自己孩子的评价：学习懒散、丢三落四、口齿不清、注意力不集中、上课动来动去……还有这种情况：肢体不协调，总在受伤，粗心大意，阅读时丢字落字窜行……这场景无论是过去还是现在都很常见，但很多家长尤其是老一辈，对此都并不重视。
浩仔（化名）一岁的时候，家长发现他跟别的孩子不太一样。比如他从来不主动说话，也不跟人对视，叫他名字也没有反应，也不跟人互动，但却非常迷恋涂鸦画，喜欢不停地转圈圈。更让家长担心的是，他没有安全意识，遇到危险情况不会避开。
这些画面不少家长似曾相识：孩子踩水正开心，家长大声制止，不要玩水，鞋子湿了！孩子聚在一起玩沙子，家长看见了，强行将孩子拖回家。孩子趴在草地上玩泥土，家长立刻将孩子抱起来……为了让孩子在“干净”的地方玩耍，有些家长甚至将孩子的活动空间局限于家中。殊不知，这样会让孩子“感统失调”。
感觉统合这个词，我相信很多的家长们都听过，央视的新闻中也不止一次的提到过，当下的教育环境下，有很多孩子出现了不同程度的感统失调。甚至有一些家长开始对感统这个词产生误解，认为只要孩子不听话一哭闹，就怀疑是不是孩子出现了感统失调。
