学生把麦田认作稻田，还把麦穗上的扬花认成虫子……这是常州焦溪小学校长沈波在一次活动中看到的现象。身在农村长在农村，却有学生五谷不分，搞不清常见蔬菜的种类，这也是很多乡村学校面对的共性问题。江苏省语文整合教学研究所研究员宋惠平认为，这些都是“一把尺子”量出来的后果。
我对自己的这几篇练习，总的感觉不满意，虽然也注重了篆书用笔，笔画粗细基本一致，但总感觉有“张迁”“鲜于璜”的影子，线条是平铺上去的，缺乏那种线条的在石壁上的游动，缺乏《石门颂》独特的“拽、扯”和“迟涩、老辣”的绞转笔法，看来还是体会不深，功课不到位啊。
中华民族是个礼仪之邦，中国自古以来崇尚“礼法”、讲究“规矩”，中国人做什么事都非常讲究，小到“站有站相、坐有坐相、吃有吃相”，大到“老要有老的样，小要有小的样”，再大就是“国有国法、家有家规”了。对于这句话，我一直不太理解，印象中，人老了应该成熟、稳重，年轻人应该青春、阳光、有朝气。
