【光明时评】作者：熊丙奇（21世纪教育研究院院长）有媒体援引2023浙江数字教育大会的消息称，人工智能将成为浙江中小学基础性课程和必修课程，中小学科学、数学等学科都将大篇幅融入人工智能教学内容。在中小学教育中融入人工智能教学内容，这是应对人工智能快速发展的必然选择。
j2024年10月，上海市教育委员会印发了《上海市推进实施人工智能赋能基础教育高质量发展的行动方案（2024—2026年）》的通知，鼓励并支持全市中小学（含中职校）、幼儿园广泛开展人工智能教学实践与体验，积极探索人工智能赋能拔尖创新人才早期发现与培养机制，全面提升师生数字素养与技
# 人工智能到底是学什么？#以豆包、ChatGPt、文心一言、通义千问为代表的大模型；以百度、华为、特斯拉、蔚小理为代表的自动驾驶；以讯飞、百度为代表的语音识别技术，以及手机上的人脸识别等等，都依托于人工智能技术。
新型人工智能技术给教育带来了新的机遇和挑战，教育亟须思考如何使学生做好迎接智能时代的准备，由此，人工智能成为全球中小学新的学科领域。教育范畴内的“人工智能课程”是指涵盖人工智能领域主题并结合人工智能相关应用的结构化学习项目。
原标题：天津市围绕国家课标、学科融合、衔接培养研发人工智能课程——用课程建设激活人工智能教育天津市第一中学学生进行“乘胜追机”机器人拼装与设计。学校供图南开大学附属中学人工智能项目式教学中，师生正在讨论。
