作为一名数学教师，我曾很迷茫，直到一个意想不到的孩子，一句小心翼翼的话语“老师，我喜欢这样的数学课”，我的世界才一下子豁然开朗。其实，那是一节并不顺利的数学课：体会平均分。教材中呈现的情境是12块糖平均分给4个小朋友，每人分几块？问题很简单，全班都知道答案。但重要的仅仅是答案吗？
这个应急厕所很好，这很应急自从剪了这个头饰上网快多了哥们好福气啊，能不能教我一招教练：你们太让我失望了。。。来排好队一起跳，谁跳不好没晚饭吃！哥们咱非得这样吗？当我上数学课不小心眯了一会的时候内涵段子TOP1高二那年，我跟班上一男的谈恋爱被班主任发现了。
啊，数学，我赞美你！如此高冷，让我总是记不住你的脸，看不穿你的心，答不对你问我的话，摸不透你存在的意义。然而你却每天固定的出现在我眼前，折磨着我的身心，却让我无法拒绝...面对如此神秘又高冷的数学课，你是否跟橘子君一样感同身受：一节更比六节长！眼睛一闭一睁，黑板就满了！
学生时代，你最怕哪门课？数学、英语还是物理？对于众多文科生来说，可能最怕的就是数学课，网友神总结了学生时代上数学课的状态，来看哪个是你在数学课上的状态？显然这歌词不是为学渣而唱的啊，歌词也要稍微考虑一下学渣的感受啊，我倒是舍得解开啊，说起来都是泪啊，关键是我解得开吗我。
数学课上那点儿事文/孔令玲一今年教的数学信息窗里有关于泰山的内容，我就问孩子们，你们见过泰山吗？有的说去过，有的说在电视里见过，有的说诗里有，孩子们交流得不亦乐乎。于是，我借机带孩子们领略了一下泰山的美景，体验了一把“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。
数学新课标提出要培养学生的核心素养，即“三会”：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。那么，在课堂教学中，如何让这些核心素养真正落地生根呢？我在课堂上做了一些尝试，取得了一些成效。
6点55分，起床，洗漱，早餐。一般是一个煎鸡蛋，半片面包，甜麦片倒到牛奶里。7点20分，校车到门口。因为当妈的懒得送孩子，双胞胎每天不得不早起半小时，坐校车晃到学校。开车5分钟的路程，因为校车四处接人，要半个小时才到学校。不过，校车上是孩子们难得的社交时间。
最近教一个基础班的学生，班里大部分学生上课拿到题就是看，不动笔，让做题，就等着老师讲，上课唯一动笔的地方就是抄写笔记，我反复强调不要只想着抄笔记，笔记只是课后复习的工具，不是上课的目的！就是不听！有什么好的方法解决吗？
