【来源：阳泉晚报】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出，艺术课程要培养的核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解。其中，艺术表现能力是音乐核心素养的基础和关键所在，是学生运用声乐、器乐、创作等方式进行音乐表达的能力。
来源：【渭南日报】渭南市实验小学教师 牛军利 王爱萍情感教育是素质教育不可或缺的组成部分，在教学中有着一定的优势。教师在音乐教学中，创设利于学生学习的和谐环境，合理处理音乐教学中的情感和认知的内在联系，对于培养学生的音乐天赋，激发学生对音乐学科的喜爱有着至关重要的意义。
音乐，人称“世界语言”，歌唱又是各种音乐表现形式中最直接，最完美、最能感动人心的一种，因为它能以凝炼的诗句和优美的旋律，借着精美短小的形式，和着歌唱者真挚的情意，创造出深刻感人的艺术魅力，而使听者在心灵上发出共鸣，歌唱不但是这样，一种极富有感染力的音乐艺术形式，而且还是一种极有意义的实践活动。
