先秦儒家教育思想论要 赵雪波(注:赵雪波,2007级博士生。指导教师:黄克剑。) 真正的教育并不以传授特定的技能为其最终目标,这样的教育因于人性之自然而将这自然导引向某种虚灵的应然之境,从而成全人的赋有个性的生命。
以后,孔子终生乐此不疲,使自己成为春秋末期成就最卓著的教育家,他创立的儒家学派也成为中国历史上与教育联系最密切的一个学派。在中国,从夏朝、商朝、西周到春秋长达1500年左右的历史时期,国家实行的是“学在王官”的教育体制。