“我认为学生上课睡觉是对我的侮辱，我绝不允许他们在我的课堂睡觉。我们要改变学生睡觉、学生说话、学生不做作业、学生顶撞老师等等诸类不良现状，需要我们多管齐下，多措并举，但有一条底线我们一定要做到，那就是“我的课堂我作主”，当你走进课堂的那一刻，就绝不允许学生睡觉、说话等此类事情发生
目前，当事人姚某某已发表书面声明，明确表示“本人为达到尽快退房、退款的目的，就购房过程与媒体进行了不正确表达，尤其是限制人身自由，不让睡觉，强制买卖等现象其实是不存在的。本人对此事产生的不良影响，表示抱歉。”
网络段子、游戏、短视频中衍生出来的各种“网络梗 ”逐渐在孩子们中间流传开来“小学生把栓Q写进作文”也上了热搜此刻看到这种作业的爹妈or老师Be like↓↓↓作为“5G娃”的爸妈相当崩溃“人机”“沙威玛”“因为他善”“我勒个烧刚”听不懂，完全听不懂当爹妈刚搞懂娃儿上次说的梗他又迭
“蛐蛐”“偷感很重”“你人还怪好嘞”“硬控”……时下，万物皆有梗已经成为新一代互联网原住民的社交常态，网络热梗更新换代速度之快甚至让不少人产生了“掉队焦虑”。根据B站头部账号“梗指南”的推送统计，仅10月1日至今，就有十余个新梗问世。
河南一名三年级小学生近日把《“栓Q”之歌》写进作文，引发关注上了热搜。当今这个互联网时代，像“栓Q”这样的网络用语一次又一次冲击着传统语言文化，对于正处于语言学习阶段的中小学生来说，究竟是“少儿不宜”还是大势所趋呢?
八、伤害性不高，侮辱性极强一段网络视频中，两名男子相互夹菜，而同桌的另一名女子则显得很孤单。于是有网友调侃“伤害性不高，侮辱性极强”。后被网友用来调侃某事虽然没有实质性危害，但是却令人很难堪。【如果您有新闻线索，欢迎向我们报料，一经采纳有费用酬谢。
极目新闻评论员 文清蔓“尊嘟假嘟”“你个老六，我真服了”“我嘞个giao”……曾几何时，一些网络黑话成了未成年人尤其是中小学生挂在嘴上的常用语，有人甚至把这些“梗”带进了学校、写进了作业。近日，记者调查发现，部分小学生受到网络文化影响，不分场合滥用“梗”，造成语言污染。
■记者 吴金娇“一个班级40多篇作文，十多篇中有‘绝了’——惊喜用‘绝了’，气愤也用‘绝了’。在学生的周记中，更是新词频出，吃惊用‘炸裂’，说起同学用‘老6’……我真不知道是该担心学生词汇贫乏，还是担心自己落伍了。
