编者按：长江之滨，滠水湖畔，融文汇理，人人出彩。时代呼唤教育的变革创新，在聚焦新理论、新观念、新成果的蓬勃浪潮中，武汉文理学院正在实现跨越式发展。它走出“文理融通、科教融汇、产教融合”的创新发展路径，以激情与创新、探索与积淀、科学与理性，展现出新时代新的大学的“创新范”。
随着人工智能的发展，新技术、新场景不断涌现，也对工程人才的培养提出新需求。与此同时，作为制造业大国，我国拥有最完备的工业体系，但工程人才仍存在结构性问题。《制造业人才发展规划指南》显示，我国制造业十大重点领域至2025年人才缺口将接近3000万人，需求总量与供给总量差距不断拉大。
河北大学质量技术监督学院依托首批河北省现代产业学院“河北大学智慧计量产业学院”与河北省普通本科高校应用型转型示范专业，结合计量仪器与系统国家地方联合工程研究中心、零碳能源建筑与计量技术教育部工程研究中心，构建基于校内特色工程实景平台和校外智慧计量实践基地的“双标”融合新工科人才培
7月14日，2024第四届“韶音杯”全球卓越创新人才夏校（下称“夏校”）在南方科技大学圆满落幕。来自国内高校的学生共60名，以及伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、天普大学、加拿大约克大学等境外知名高校的大学生16名，以及海内外优秀高中生3名，共组成10支团队进行了课题成果展示。
河北科技大学大力开展新工科实验班、现代产业学院建设新工科人才培养路径的新探索感受学科交叉融合的跨界学习，深度参与企业生产实践，学校—企业双导师指导毕业设计……河北科技大学智能制造创新实验班大四学生张宇欣切身感受到了新工科建设带来的变化。
中新网上海2月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，面向生物医药、人工智能等上海市三大先导产业，复旦大学成立四大新工科创新学院，包括：计算与智能创新学院、生物医药工程与技术创新学院、智能机器人与先进制造创新学院等。“香农计划”同期启动。
□吕宗旺根据河南工业大学办学定位、电子信息工程专业人才培养要求、《模拟电子技术》课程的课程目标，结合电子信息工程专业基本学情、新工科能力培养基本要求、《模拟电子技术》课程特点、学生在学习本课程过程中存在的难点问题、企业产品开发和科学研究工作流程，河南工业大学第二批国家一流本科课程
来源：科技日报 原标题：“竞赛驱动”培养新工科人才图为福州大学无人智驾团队夺冠。 受访单位供图图为福州大学无人智驾团队夺冠。 受访单位供图日前，在中国大学生电动方程式和无人驾驶方程式汽车大赛2024赛季中，福州大学无人智驾团队夺得全国冠军。
N海都全媒体记者 罗丹凌理工类高校和理工类学科与产业结合最紧密，是服务发展新质生产力的“排头兵”。11月22日，福建省政府新闻办召开新闻发布会，介绍了福建省加强理工类高校建设、服务发展新质生产力的有关情况。据悉，近五年，福建省高校年均向经济社会输送理工类毕业生15.
