四年级语文下，第五单元17课《记金华的双龙洞》笔记+课堂解析目标导学1. 认识6个生字，会写15个字，会写15个词语。2.理清作者的游览顺序，了解双龙洞的特点。3.学习作者按游览顺序描写景物的方法，了解课文是如何把重点景物写清楚的。
中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 蒋雨彤）“4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞……”1957年4月14日，63岁的叶圣陶先生在浙江金华，游览了双龙洞与冰壶洞，并挥毫写下了《记金华的两个岩洞》。
浙江宣传 金轩1957年4月14日，63岁的叶圣陶在金华游览了双龙洞和冰壶洞，并写下《记金华的两个岩洞》，大家所熟知的小学课文《记金华的双龙洞》，就由这篇游记的前半部分改编而成。不过，很多人不知道的是，除了“到此一游”和“以此文为记”，叶圣陶与金华的故事还有很长很长。
在我的记忆里，我也记得自己学的是斯人也，可是翻开我学过的那版课本，发现课本里就是是人也，我想着可能是印刷版次等原因不一样，为了求证，又问了初中同学，他们也都说学的斯人也，直到一位同学翻开他还留着的课本，被打脸了。
1.燕子一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“负责，慈爱，勇敢，辛苦”的“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
一、小学生五大阅读能力思考1、开展课内外大量阅读，培养学生的阅读习惯，提高学生阅读的水平，提升学生的语文素养。2、更好了解“语文主题学习”实验对学生阅读习惯及阅读能力的影响，同时，为教学实践与实验开展提供有针对性的合理化建议。
