高中数学建模步骤

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高中数学建模教学应抓好四个环节
数学建模活动是基于数学思维运用模型解决实际问题的一类综合实践活动，要求以课题研究的形式开展，课题研究的过程包括选题、开题、做题、结题四个环节，基于此，笔者从课题研究过程视角给出一些数学建模教学策略。
中国教育新闻网
高尔顿钉板，二项分布模型！高考数学数学建模中的概率模型
下面时间，我们看一下高考数学总复习一栏通关专栏第707课。这个类型，我们在概率专栏里面已经做过分析了，属于高尔顿钉板的问题。大家看一下这个图。如果从上面放一个玻璃球，碰到一个钉子，这个球有可能往左也有可能往右。往左或往右的概率都是1/2。
六维坐标系
数学建模进入“新课标”！成都四十九中，探索学好数学新“密码”
在“三新”背景下，为了提高学生的数学建模能力，探寻数学核心素养培育的实践路径，10月31日下午，成都市菜单课程培训活动“数学建模教学设计与课例开发的实施”在成都四十九中枫林校区成功举办。
成都好教育
王荣良：数学建模与编程教学融合的计算思维教育分析
《普通高中信息技术课程标准》指出:计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。
中国信息技术教育
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