博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。学习有五个阶段:博学，审问，慎行思，明辨，笃行。我们不但要学习语文，数学，英语，还要学习历史，地理，化学，生物，政治等等，不但要向书本学习，还要向社会，向其他人学习。
“学问思辨行”教学过程思想奠基于孔子，形成于《中庸》，发展于程朱理学与阳明心学，并在现代教学实践中受到极大重视，因而是先秦儒学、程朱理学和阳明心学这些中国儒学主流所孕育出来并由中国传统儒学大师提炼出来的本土教学思想。
思考在开始阅读本篇时，可以思考以下三个问题，可以帮助大家从全局上了解这段话： 1）这段话的主语是谁，说的是谁？ 2）文中的“亦”怎么理解，为什么要用反问句？ 3）为什么要把这一章放在整部《论语》的开篇？原文子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
1.古诗 鹿柴 唐.王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。译文：山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。赏析：第一句"空山不见人"，先正面描写空山的杳无人迹。
《不懂就要问》是一篇略读课文，文首给出了学习要求，希望同学们能够根据要求自主学习。可以问老师，问家长，问同学，孔子说过:三人行，必有我师焉，每个人都有自己的优点和长处，我们要敢于向不如自己的人请教，他们也拥有我们自己所不懂的。
