写作文这件事情，我们应该都不陌生吧，因为从小到大，我们都需要写作文。我记得在上小学的时候，是从三年级开始有作文课的，一般作文课就是由语文老师来上，到了三年级之后，靠我们的知识储备，是可以写出一篇完整的作文。
父亲是江苏人，户口本填的籍贯，开始是常熟，后改为沙洲，现在已是张家港了。父亲从苏州铁路技校毕业，跟着铁道兵队伍参加铁路建设，到邵武后，就地安排在新组建的铁路机务段当司炉，师母是浙江义乌人，在她撮合下，我17岁的母亲从义乌来到邵武与父亲结婚。
在北京市第六十六中学，各年级学生的月考、期中考试试卷都有可能出自其他年级教师之手，跨年级命题已经成为学校校考的一种独特风格，这是检验教师们在年级间“无缝”教研的方式之一，也是学校“闭环”管理的缩影。新鲜：教师跨年级“把脉”教学作为北京市级的示范性高中，六十六中可谓“低调”。
记者丨何林珈这两天，小升初的家长正在确认公民办学位，做完这道“选择题”后，对于大部分小升初家庭来说，今年的升学季也就迎来了“大结局”。家长们也即将面临一个新问题——小升初暑假怎么过？是完全放手，让娃娃敞开耍？还是利用暑假做好小初衔接，让娃娃平稳过渡？如果要做小初衔接，是报班？
5月3日，由高二年级处牵头，惠民一中在西校区党员活动室举行了高二、高三年级备课组长联合教研活动。陈惠军表示，希望各位教师以此次联合教研为契机，在问题讨论中深刻，在反思辩驳中强大，在互通有无中丰富，探索深化教学常规管理的新路径，为学校教学质量提高打下更坚实的基础。
学校要从自身实际出发，在教研中提升教师跨学科课程的开发能力和实施能力，建立有效促进跨学科教研的教学管理制度，实现跨学科教研的真正落地面对复杂多变的不确定世界，人们越来越难以运用单一学科知识解释和解决现实问题，而是需要养成多学科、跨学科思维，以此审视世界，寻求破解之道，这就要求教师
中国网9月7日讯（钟传亮）跨学科课堂是新高考背景下课堂的一个重要变革，而跨学科的前奏即是本学科的跨年级融通。9月6日，四川省成都市龙泉中学校进行了跨年级大学科教研，各学科深度解析新高考，勾勒新学年深度教学的新样态。
有个别孩子天资聪慧，又有良好的家庭教育，即便再早一点进入小学也没有问题；大多数的孩子身心发展比较顺利，进入小学就读对他来说是顺理成章的事情；还有部分孩子在心智、身体健康状况等方面都还存在着一些问题，需要再经过一段时间的调养和引导，甚至有可能还需要一段时间的医学介入，才能具备跨入小
3月19日，盆地青小学的几名学生在户外活动。在内蒙古自治区清水河县盆地青村，有一所只有8名学生、7名老师的“窑洞小学”。在这所山村小学里，有两孔窑洞是学生们的教室，偌大的校园显得空旷。上世纪九十年代，盆地青村一度拥有中学建制。
