前段时间，多位大学老师反映，这几年来上课的学生越来越少，即使上课，也大多在玩手机、看电脑。说“课太水”，其实说的是老师上课不认真、敷衍，内容无聊、乏味、没营养，主要有这么几大派别:“源远流长派”:一上课就拿出已经乘风破浪20年的PPT，逐字逐句照着念，让学生在密密麻麻的文字里感受海量知识带来的眩晕感;
作为一名高校老师，我上课已十年有余，算不上“老司机”“老油条”，但我还是自信我的课堂输出可以令同学们学到一点真知识，或思维的启迪，抑或视野的开拓，近些年我发现我的课堂上同学们的“抬头率”整体不高，尤其是专业课（相较于针对全校学生的通识课）。
上课铃早已响过，北京某高校某教室里已经趴倒了一大片，只有少数坐在前排的同学依旧“坚挺”。新学期，记者探访部分高校课堂，发现与选课时热火朝天的景象相比，不少学生“费尽心力”才抢来的通识课堂上，却是一片死气沉沉。
