中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张欣）为加快推进中国教育学自主知识体系构建，4月20—21日，“首届教育学（课程与教学论）学科建设与发展研讨会”在首都师范大学召开，会议聚焦课程与教学论，深入研究相关重大理论与实践问题，为推动新一轮课程改革提供重要研究支撑。
背景：2008年6月，在经历前面12年的刻苦、艰辛、拼命、没有周末和节假日的学习之后，我终于考上了GUT的本科英语专业。对于一个懂事的农村孩子来说，在学龄阶段，读书就是我的全部，因为没有人比我更知道需要何种改变、需要何种知识与能力才能摆脱回家种田的命运。
《课程与教学论》吴刚平 郭文娟 李凯 主编华东师范大学出版社《课程与教学论》作为教师教育课程体系中的一门专业基础课程，本书除了涵括课程与教学的基本原理、基本概念与基本理论（如教育哲学、课程理解、建构主义、反思性教学、有效教学、差异性教学、发展性评价的理论等）、国际发展趋势以及我国
10月25-27日，第十九届全国化学课程与教学论学术年会在福州举行。本次年会由全国化学教师教育研究中心主办、福建师范大学化学与材料学院承办、宁德师范学院新能源与材料学院协办，吸引了来自全国73个单位的300余名专家学者、一线教师和研究生参与。
东南网10月29日讯（教育全媒体中心记者 郑琳琳 通讯员 刘楚龙） 25日至27日，第十九届全国化学课程与教学论学术年会在福州举行。本次年会由全国化学教师教育研究中心主办，吸引了来自全国73个单位的300余名专家学者、一线教师和研究生参与。
近日，第十二届山东省课程与教学论学科协作发展会议在济宁学院顺利举行，会议围绕“区域教育的改革与发展”主题开展了交流研讨。学校党委副书记、校长王清明，山东省教育科学研究院副院长薄存旭、山东师范大学教育学部部长徐继存、济宁市教育科学院研究院院长吴昭洪出席会议。
课程与教学一直以来都被认为是基础教育的“核心”组成部分。教学论与课程论两种学术范式也在我国课程与教学的理论与实践发展史上发挥了重要影响。教学论与课程论的整合之由1949年后引自欧陆—苏联的教学论学术传统在我国居于主导。
来源：【未来网】11月22日，渤海大学选派第三批专职学科课程与教学论教师到基础教育学校挂职任教启动仪式暨工作对接会举行。锦州市古塔区教育局党委书记、局长王相国，渤海大学党委常委、副校长潘德昌，锦州市古塔内各对接学校校长，渤海大学师范学院、人事处负责人，拟派挂职教师代表参加会议。
