《义务教育课程方案》指出，要“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养”，在学科类课程标准中“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。
当雨季来临时，南京晓庄学院附属小学（以下简称“晓院附小”）的许多学生发现：校园墙壁由于长期受雨水侵蚀而发生破损，道路和操场的几处积水导致同学们通行不便。于是，五年级学生在科学教师的带领下，进行了“雨水收集器”的探究性学习。
人民网北京12月21日电 (记者李依环)作为第三届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2023年学术年会分论坛系列活动之一，中关村学区“协同创新 赋能未来——聚焦跨学科主题学习 探索课程协同育人新范式”主题分论坛12月20日举办。
2022年4月，义务教育课程方案和各学科课程标准正式颁布，义务教育新课程再次迭代为更“新”的课程。作为一线学校，我们最关注的就是新方案、新课标中传达出的新精神、新举措，也力图全面领悟和把握新方案与新课标对一线学校实践的新要求。其中，“跨学科主题学习”是我们关注的一个重点。
荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员齐毅豪）打破学科边界，让学习异彩纷呈。5月6日，武汉经济技术开发区洪山小学举办“有趣的故事”跨学科主题学习展示活动。武汉市教科院、武汉经开区教育局、武汉经开区各校相关领导和专家参与活动。活动现场。
《义务教育课程方案》和16个课程标准都对跨学科主题学习提出了要求，但是，现实中的跨学科主题学习却存在“浅层次”“不专业”“随意性”“虚假性”等现实问题，需要从素养化、专业化、综合化和真实化四方面，整体推进高质量跨学科主题学习实践。
国务院印发《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》提出，“激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础”。
历史、音乐、美术老师同台上课，穿插讲解，互动配合；课堂变成了大舞台，同学们赏析油画、合唱歌曲、情景互动……近日，由泉州市教育科学研究所主办的泉州市义务教育课程标准（2022版）历史、音乐与美术跨学科主题学习研训活动在南安市宝莲中学举行。
【来源：温度新闻】精美的银杏叶标本和书签，彰显出斑斓的色彩与独特的创意；用树枝搭建的木屋与艺术品，凝聚着孩子们的奇思妙想与无穷的创造力；叶脉书签与拓印画，细腻地勾勒出生命的脉络……近日，温州市滨江外国语小学以童话为主题，开展了一场跨语文、英语、数学、科学、劳动、美术等多个学科的学
