去年放寒假前的最后一堂课，我们班刚好学到《中文》第二册最后一课《放假了》。这是一篇情景对话的教学材料，非常适合分角色朗读的课堂教学法。 《放假了》这篇课文有5个角色，分别是老师和4个学生，以下是他们的对话内容：老师：要放假了。放假以后，你们想去哪儿？
摘要:笔者通过对“人机对话”测试的抽样结果分析，诊断出学生听说方面的能力缺陷，反思听说教学中存在的问题，结合教学实践，对初中学生的英语听说教学提出改进意见:要以课标为依据，创设交际情景，重视语音教学，提倡口头复述，充分利用教材中各个单元的听说资源，有效指导听说技巧，以提高学生的听说能力。
第五部分 话题简述 一档 能完整准确地表达内容要点，语音、语调正 确，讲述连贯，表达清楚，不少于７ 句。听力口语练习建议听力部分这个人机对话同步训练软件是很多学校统一组织购买的，因为题型都有，也方便课后练习。
分角色朗读课本可能是我们最早接触的剧本朗读活动了。长大以后，我们可能没有上台演戏的勇气，但是一颗热爱舞台剧的心却一直未曾冷却。某些条件下，剧本朗读成为一种非常有意义、值得推广的戏剧活动。6月20日，海上文化中心3楼开展了一场精彩的剧本朗读活动。
感受大语文，发现好课堂，遇到好老师，国内首档大语文公开课节目，山东卫视《超级语文课》第三季重磅回归，3月9日起每周六20：30全网播出。本期节目中，来自全国各地6位优秀的语文老师将通过“拿手一课”进行教学展示。
