深度学习课堂的构建逻辑

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指向深度学习的群文阅读：生成逻辑与实践路径（上）
随着义教新课标的发布，可以看到的是学科教学愈发强调学生的深度学习，全方位提升学生核心素养。本文中，于泽元教授及其研究团队从深度学习的视角出发，在进一步明确群文阅读新的发展方向的同时，更指出了深度学习的深层次内涵以及实现路径。
群文阅读
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指向深度学习的自然课堂构建
“自然课堂”是浙江省杭州市大成实验学校基于智慧课堂持续改进的“升级版”。从2013年开始，学校经历了从关注互联网+背景下指向有效教学的技术与学科整合的智慧课堂1.0到关注大数据背景下指向深度学习的智慧课堂2.0，再到关注数字化背景下指向学习方式进阶的智慧课堂3.
中国教育新闻网
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如何深度学习？来看看海淀这所中学的做法！
同时，王老师在课堂上非常尊重我们每一个人的观点，即使我们的观点不够严谨，老师也会给我们提供相应材料，让我们继续论证，不断完善。
京城教育圈
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汉中市镇巴县泾洋初中余寒冬：用深度学习改善课堂教学丨课堂革命陕西行动
教育部原部长陈宝生曾撰文称:课堂革命是坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变。“课堂革命陕西行动”主要着眼于树立科学的教育教学理念，改变传统的教育教学模式，实现两个转变:一是课堂物态形式的改变，二是课堂教学形态的改变。
教师报道
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聚焦高阶思维发展，单元视角下如何实现“深度学习”的课堂教学？
深度学习是核心素养培育与发展的基本途径，也是我国课程教学改革走向深入的必需。现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平教授指出:深度学习的核心目标就是促进高阶思维能力的发展。
思维智汇
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海韵教育丨如何开展结构化教学，让深度学习发生
学习是否深度发生，应该从把握知识本质、理解知识内涵、促成意义建构、学会方法迁移、获得情感体验等几个维度进行考量。
海韵学堂
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深度课堂“深”在哪儿？专家、学者有答案……
来源：四川日报-川观新闻川观新闻记者范芮菱深度学习的课堂是什么样的？应该“深”在哪儿？12月14日，记者从成都七中育才学校获悉，成都七中育才教育集团日前开展了以“走向深度整合的深度学习”为主题的第24届教育研讨会，专家学者围绕“深度学习”“深度课堂”，进行了一场头脑风暴。
全国党媒信息公共平台
智慧课堂核心是促进深度学习
智慧课堂应是信息技术与教学的深度融合。然而，目前一些课堂看似高技术，实际是披上信息化外衣的传统教学，甚至出现教师课堂花样“炫技”现象。
中国教育新闻网
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海韵教育丨什么是深度学习？如何实施深度学习？
因为深度学习是一个舶来词，对于其概念的准确表述和在日常教学中实施的具体做法，因具体情况不同而有变化，专家老师们还一直在探索。
海韵学堂
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高中英语深度学习的课堂画像
在高中英语课堂教学中还存在一些顽疾，如“灌输式”教学依然盛行，教师忽略自主、合作、探究学习的活动创设；“碎片化与机械训练”等浅层学习活动较多，不少学生主要采取“死记硬背”与“刷题刷分”学习方式等。
中国教育新闻网
以深度学习观念提升课堂教学质量
“双减”政策落地，引起了一系列的连锁反应，从校外学科类培训到校内的教学模式都发生了深刻变革，也对教学主体提出新的要求。
光明网
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革新课堂话语互动方式促进深度学习
【来源：中国教育报】随着师生互动分析研究的兴起，语言现象分析成为课堂教学变革研究的新的切入点。课堂话语互动作为洞悉课堂教学推演进程、师生关系构建、学生学习发生与发展的视窗，备受人们的关注。
九派教育
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株洲市第七中学：聚焦深度学习深耕优质课堂
红网时刻新闻12月13日讯（通讯员周慧）12月10日，株洲市第七中学由党总支书记刘晚苟带队，组织6位骨干教师赴茶陵县云阳中学开展“深度学习”送教活动。此次活动聚焦课堂改革，探索深度学习模式，为区域教育教学提供了有力助推。
红网株洲站
株洲景炎中学：共话深度学习赋能生本课堂
红网时刻新闻1月20日讯（通讯员曾涛涛宁怡）随着教育改革的不断深化，教育家精神作为新时代教育发展的重要指引，对于提升教师职业素养、优化教学方法、促进学生全面发展具有重要意义。近日，株洲景炎中学举办了2024年教学年会，特邀株洲市教科院副院长王迅作专题讲座，全校教职工参加。
晨株洲
教学优化须向“深”而行
课堂是传授知识、激发学生学习兴趣、培养学生批判性思维能力以及促进学生个人品德和社会责任感发展的主阵地。这意味着教学必然要指向深度，促进学生高质量学习。
中国教育新闻网
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