学生自我管理型，有赶一鞭子，走一步型，有晓之以理，动之以情型，有屡教不改型。第一种属于别人家的孩子，会自我管理，第二种和第三种属于自己家的孩子需要鞭笞，最后一种只能交给社会去管理，不是学校不管而是管不了，管多了会报警，侵犯人权，这样的学生我们学校一般最后都予以劝退。
愿读到文章的您，心如花木，向阳而生文｜心如花木在“湖南湘乡女教师掌掴学生”余温未退的情况下，广西贵港一女教师又因为扇打学生被停职处理。“教师暴力对待学生”的话题再度冲上热搜。后进生应该怎么教？老师惩罚学生的尺度又在哪里？
北京市十一学校校长、国家督学李希贵，被学生们亲切地称为“贵爷”。“贵爷”说，十一学校可以没有校长，结果，学生“接管”了校园。 “贵爷”还说，要“办一所不完美的学校，培养一批有缺点的学生”，摆正价值观，调整好心态，才能教好学生、办好学校。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句假大空的口号不知何时像一股阴风袭来；针对老师的这紧箍咒也不知道是因何喊起来的。创作这句话的人不是没教过书，就是比孔夫子更厉害的圣人。因为孔夫子都曾经感叹过个别学生是“朽木不可雕也，粪土之墙不可污也。
近日，武汉市江汉区教育局发布通报，北湖小学六年级(8)班班主任夏某，因临近期末考试学生上课疯闹、不遵守课堂纪律等原因，在教室对近10名学生进行了惩戒，用尺击打学生手心。目前，已责成北湖小学对涉事老师进行停课反省处理，并向学生和家长致歉。
今天上午第一节，是我的语文课。上课铃声响过，我走进教室，一眼看到好几个学生课桌上，放着大袋的蛋卷一类食品，前后座位同学互相吃着。很明显，这是当早餐的。这样的事之前有过，说了几次之后，情况好一些了，没想到今天又是如此！
在当今社会，学校教育被寄予厚望，它是塑造未来一代的重要力量。然而，不可否认的是，在学校教育的漫长历程中，存在着一些失败行为，值得我们深入总结与反思。一、过度注重分数，忽视全面发展在许多学校里，分数几乎成为了衡量学生的唯一标准。
