本次分享，林开亮老师从“从0开始，一以贯之，两个运算，三个核心，四个诀窍，伍的建议”等六个方面解析了《数学家讲解小学数学》的框架结构、重点章节、主要内容、核心理念，为数学教师阅读《数学家讲解小学数学》提供方法指导和实践操作支撑。
46 H. Wu， How mathematicians can contribute to K-12 mathematics education， Proceedings of International Congress of Mathematicians， Madrid 2006， Volume III， European Mathematical Society， Zuerich， 2006， 1676–1688. 中译文， 数学家如何为中小学数学教育做出贡献 ， 赵洁、余蕾译，《数学通报》，2017 年第 12 期。
至于变奏曲的观念，则是从一些数学书名注意到的，如 Victor W. Guillemin 和 Shlomo Sternberg 的 Variations on a Theme by Kepler ，Takashi Ono 的Variations on a Theme of Euler:Quadratic Forms， Elliptic Curves， and Hopf Maps 。
一位优秀的教师，往往在许多方面都出类拔萃，而不纯粹是知识的传声筒。今天的这份书单，由各个编辑室精挑细选，一些是名师上课的点滴呈现，一些是公认的被教师朋友所喜爱的读物，还有一些着重探讨了关于教育、关于阅读、关于人生，相信这些书对于你我，对于老师们都将有所裨益。01 《林毅夫讲习录》
阿意的女儿被斩断鸡头的雄鸡吓得魂不守舍的时候，当加斯顿因为吃了驴肉而呕吐不止的时候，我看到了这场宴席的某种本质，也因而发现了《廊桥夜话》的荒诞现实主义气质——当注定诀别的一切，又以某种欢喜的形式重逢，注定会充斥一种撕裂感，在笑声的背后，藏着被压抑太久而无比遥远的哭声，宴席是对未来许下一个辉煌的愿望，也是对过去哭声的一种祭奠——宴席上，饮下的是酒，吞到腹中的是泪。
