来源：【中国教师报】中国教师报课改中国行（英语）公益教研会暨“三新”背景下的高中英语词汇教学策略与实施线上教研会将于1月7号14:00点开播，快定个小闹钟来看直播吧~在新课标、新课改、新高考形势下，为积极落实立德树人根本任务，推进《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订
教师出示一支体温表，说:This is a thermometer. If I have a fever， it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a fever.指着Let’s learn的图片的 Mike，教学“have a fever”。
本文基于国内外文献研究，结合研究者英语教学经验分析了目前初中英语词汇教学的现状及存在的问题，依据深度学习理论构建了词汇呈现阶段、练习阶段、应用阶段、检测阶段的教学策略，通过案例展示了词汇呈现阶段的联想策略、词汇练习阶段的匹配策略、词汇应用阶段的情境策略以及词汇检测阶段的思维导图策略，希望为初中英语词汇教学提供启示。
