为深入推进小学数学学科教学研究向更深层次发展，深化建设基于生本的结构化思维数学课堂，推动学生数学核心素养落实落地，4月6日，五莲县《省规划课题“基于深度学习的小学数学创新素养策略研究”》阶段展示研讨会在行知实验小学召开。
所谓深度学习是指在教师的引领下，学生围绕具有一定挑战性的学习主题，积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习过程，把握学科核心思想与方法，形成积极的内在学习动机、积极向上的情感态度，成为具有创造性又基础扎实的优秀学习者。
为了进一步推进区域“深度学习”教学改进项目，探索学科核心素养实现路径策略，深化“双减”政策，推进新课标实施，10月27日上午，株洲市教科院副院长王迅、芦淞区教育局副局长叶贞涛、芦淞区教育教学研究指导中心主任吴志敏、中教室主任陈立军一行来到芦淞区何家坳小学，进行株洲市“深度学习”教学改进项目工作调研。
为积极响应新课标要求，深入探讨如何有效提升小学生的数学核心素养，同时促进区内教师的专业成长和教育资源的优化整合，11月27日，成都东部新区教育发展研究院关于小学数学“聚焦‘数据意识’，走向深度学习”主题教研活动在成都东部新区石盘小学校举行。
科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 徐银燕）11月3日，湘潭市岳塘区小学数学名师工作室三年成果展示活动在湖湘学校公学楼三楼多功能报告厅举行。岳塘区教育局党委书记、局长徐进，原岳塘区教培中心主任袁友琪，岳塘区教培中心名师工作室管理负责人何中元，基地校湖湘学校校长陈静出席了活动。
来源：【湖南日报】湖南日报·新湖南客户端4月20日讯（通讯员 杨毅 戴丹娜）近日，长沙市天心区青园教育集团数学名师工作室与湘潭市小学数学名师工作室开展了以“聚焦深度学习，探索小学数学概念教学策略”为主题的联合教研活动。
刘贤虎正在进行课堂观察。 资料图片在课程改革推进过程中，小学数学教育有了许多积极的改变，但在一些学校仍然存在满堂灌、机械训练、过分强调知识学习和技能发展、忽略学生情感的本体性价值、“情知分离，轻情重知”等问题。
大二计算机系，想自学一下深度学习，有人说要打好数学基础所以想把线性代数，统计捡一检顺便学的深些，另外想看一下随机过程，高等数学可能忘得也比较多不知道深度学习对高数的需求有多大，有哪些书和教程更适合深度学习方面，个人觉得自己的执行能力还可以，真的是想深入研究一下所以想把基础打好c/
