为进一步提升宣城市长三角汪礼俊名师工作室教师的专业素养，增强课程开发与教学设计能力，促进教育理念的更新，12月12日，工作室邀请安徽师范大学教育科学学院的路宝利教授，为宣城市机械电子工程学校带来了一场主题为《博雅的工匠之师专业发展系列——完整知识与课程开发》的专题讲座。
新湖南客户端9月22日讯（通讯员 廖礼琴）为提升教师心理健康教育专业能力，促进学生身心健康发展，湘人社面向全省优秀心理健康教师推出心理健康教材配套暖身活动资源开发。参与此活动的老师要根据教材内容设计出贴合主题的暖身活动，并且向项目组提交活动设计方案和活动实践精品视频。
来源：【华声在线】华声在线1月14日讯（通讯员 李翠新）为进一步优化核产业特岗订单班课程体系，深化校企协同育人，培养满足核工业高质量发展需求的优秀人才，近日，南华大学与中国核建召开了核产业特岗订单班课程开发专题研讨会。
为提升龙岗区教师培训师专业能力，开发出高水平的龙岗梯队教师培训课程，形成梯队教师培训课程体系，构建龙岗区良好的教师专业成长生态系统，龙岗区教师发展中心于3月24日至25日顺利举行了2023年龙岗区课程开发高级研修班，约120名龙岗名师全程参与。
来源：【渭南日报】临渭区第六幼儿园园长 夏萄随着教育的快速发展和竞争越来越激烈，幼儿园建设与管理面临着越来越大的挑战。班本课程是幼儿园的核心教学活动之一，对幼儿园的质量和发展起着至关重要的作用。因此，推进班本课程建设，提高班本课程的质量，成为当前幼儿园工作的重要任务。
记者张琬茜5月15日，海口市首届普通高中“云享课程”项目验收暨总结表彰会在海口举行。经评审，该项目共评选出30门优质课程，包括5门一等奖课程、10门二等奖课程、13门三等奖课程、2门参与奖课程；评选出2个学校组织奖。
来源：【中国教育新闻网】家校社协同育人是中国特色高质量教育体系的重要组成部分。近日，教育部、中央宣传部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》（以下简称《方案》），推动各地结合实际建立家校社协同育人“教联体”。“教联体”对健全协同育人机制有何作用？
近日，山东泰山技师学院（肥城市职业中等专业学校）冉令峰老师被评为2024年度山东省技术技能大师，是肥城唯一入选名单的人员，也是该校师资队伍培养取得的又一项重要成果。冉令峰，男，山东泰山技师学院（肥城市职业中等专业学校）教师，机械工程系机械加工技术专业主任，高级讲师，高级技师。
当前，中小学名师工作室对教师队伍建设发挥着重要作用，但从实践效果看，目标不清、活动零碎、成果拼凑等问题比较普遍。具体表现为：活动主题碎片化，轰轰烈烈的3年工作室创建结束后，没有提炼出有聚焦、可推广的实质性研究成果，缺乏长远效益，限制了名师工作室作用的发挥。
全优加集团副总裁程映雪社区邦品牌创始人孙景涛深圳轻喜到家科技有限公司相关负责人王晓丽多年来，“南粤家政”工程凭借深耕细作与前瞻视野，为社会精心培育了一大批家政专业的高素质人才，其领军人才辈出的秘诀，核心在于深度推进产教融合的战略布局。
来源：【中国教师报】一起关注！预判1：单元整体教学，将是课改主旋律若把2023年看作大单元教学理论研究年、设计年（路线图变成设计图），2024年看作大单元课型实践年（设计图变成施工图），2025年将成为常态化推进年，单元整体教学的研究与实践将是2025年课改的主旋律。
进入期末，趁着午自习时间，禄劝民族中学高226班学生曹李英想找班主任聊聊天，之前的一次考试自己进步不是很大。她不用到教师办公室找班主任，因为学校把教室最后一张书桌，变成了班主任的办公桌。一个简单的举措，拉近了师生关系，也成为学校助推师生共成长的创新之力。
