中国式教育，应称之为“工业化教育”。它的典型特征是：1）存在一套标准的、任务内容明确的（也就是有标准答案的）教学大纲，教师的任务是保证学生掌握该教学大纲要求的内容。这个任务的重要性占到中学教育评价体系的90%以上。
如果将文化背景比作土壤，那么教育观念就是由其所孕育出来的丰厚果实。失去了文化土壤，凭空抽离教育观念，将其视作放之四海而皆准的普遍真理，自然而然将困于“水土不服”的境地。近期，应英国某中学邀请，5名中国教师赶赴不列颠，进行了为期一个月的中式教学，BBC全程摄录。
要谈中国历史上的传统教育，首先应该提到中国传统教育中的精神和理想。此项中国传统教育中的精神和理想，创始于三千年前的周公，完成于两千五百年前的孔子。此项教育的主要意义，并不专为传授知识，更不专为训练职业，亦不专为幼年、青年乃至中年以下人而设。
