微课以其短小精悍，內容丰富吸引了学生的观看兴趣，而教师正应该利用学生的兴趣使微视频达到其最大的教育效果。微视频制作出来后面向的是广大学生，但是我们不能保证所有学生都有自觉观看的毅力，需求决定行动，那么什么时候学生需要观看教师制作的微视频呢？
很多相互学老师在备课的同时也会制作数学微课，以便在课堂上提高学生对于数学课的兴趣。在做数学微课之前，首先我们得先想好教学设计以及思路，怎么去构思架构这个以一个知识点内容展开的小课程，把这个知识点详细的讲解出来。
来源：【阳光报•阳光网】阳光讯（记者 张允铎）2月20日-22日，西安工大附小“名校+”共同体举行了语文、数学微型课研讨暨共同体数学学科中心授牌仪式。近年来，西安工大附小以学科建设为发力点，推进学校高质量发展，2021年被区进校授予“数学特色学科基地”。
下个星期要参加学校的优质课比赛的，形式是讲微课，但以前没讲过。1.我把我课讲一遍，可感觉内容太多了，是不是光讲重点，不像平时上课讲得那么细？2.我为了和以前知识相联系，导入有点长？要不要单刀直入，快速进入本课重点学习？3.平时上课讲完例题，要讲好几道习题，微课还要讲习题吗？
