近日，青岛理工大学生成式人工智能课程建设团队发布了生成式人工智能课程大模型，辅助学生进行个性化课程学习。以信息与控制工程学院副院长周炜为负责人的课程团队整合产业前沿科技成果，依据高校人才培养规律，率先建设并开设了《生成式人工智能》课程，迄今为止已经完成三轮教学实践。
摘 要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用，对推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力具有重要意义。思政课的传统教学方式在大学生心理接受方面存在短板，在一定程度上限制了工作实效。
作者：林逢春（广东工业大学数学与统计学院）、盛渤乘（广东工业大学马克思主义学院）当前，教育数字化已成为数字中国战略的重要组成部分，我国正深入实施教育数字化战略行动，推动教育变革和创新，加快建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会、学习型大国。
近日，厦门理工学院计算机学院教授刘利钊研究团队推出面向全国高校的通用型《人工智能技术与应用》课程思政方案及其产学研社会导引案例集合。相关研究成果已在清华大学出版社网络出版，团队部分作品已在福建省、甘肃省版权局进行作品版权登记。
来源：【中国教育新闻网】本报讯（通讯员 张小青 记者 甘甜）“今年社会实践之所以取得如此不一般的成果，奥秘就在于我们有一位不一般的老师——‘苏小红’。”近日，赣南师范大学马克思主义学院学生谢欣怡在分享自己的实践心得时说。
在当今数字化时代，科技正以前所未有的速度改变着人们的生活与学习方式。如今的大学生，是伴随着互联网、智能手机等科技产物成长起来的一代，思维更加活跃多元，对新鲜事物有着强烈的好奇心和极高的接受度，习惯通过网络来获取信息，表达情感。
近年来，人工智能的新技术不断突破，也逐渐渗透进教育的各个环节中，引领着教育行业的创新与变革。11月21日，“智”在未来，AI时代的教育创新——2024年“星校（园）长、星教师”学术论坛暨上海市社联第18届学会学术活动月活动顺利举行。
公民的法治素养是维护社会秩序、保障公民权益的重要基石。在数字化时代下，信息传播的速度和范围达到了前所未有的程度，这对公民的法治素养提出了更高的要求。在数字化时代，如何有效提升公民的法治素养呢？以下是一些可能的路径。利用数字化平台进行法治教育是提升公民法治素养的有效途径。
