本统计模板可实现将数据粘贴到本工作簿的《原始》工作表后，《统计结果》工作表立刻显示最后的统计结果。真正的秒出！请看效果视频展示：制作思路1、在《原始》工作表中统计各班参加成果分析的人数、统计出优秀分数线和良好分数线。如本次设定的优秀率是总人数的25%，良好率是总人数的35%。
向其同事询问原因，大多缄默不语，只有一位老师私下里对我说，这位老师并没十分高明的方法，就是对学生要求十分严格，学生个个怕他，许多教师由此疑惑:为什么这种“简单粗暴”的教师，教学成绩反而好?参观教育工作几十年，还真没少遇到过这类看上去“简单粗暴”，教学成绩却又十分优秀的教师。尤其是在小学和初中阶段，一些男孩子十分调皮、任性，学习习惯差，上课精力不集中，此时如果遇到一位“简单粗暴”的老师，对其进行严格的管束，那么这类孩子的行为往往会发生改变，学习上也会出现较大转机。要回答这个问题，首先要清楚教师的“教学成绩”受哪些因素影响。
当越来越多的大学生希望通过浏览其他同学对课程的评价，作出修读哪门课程的决定时，一些高校甚至动了拆除“课评围墙”的念头。但要怎样避免学生变化无常的“口味”可能对教师职业生涯产生的影响呢？根据一些高校已有的经验，“尺度”的拿捏或许是解决这个问题的关键。
来源：【中国教育报】自2014年首届基础教育国家级教学成果奖颁发，转眼已历经三届，十年弹指一挥间。国家及地方各层级基础教育教学成果奖的评选极大地激发了学校及教师开展教学研究的自觉意识和热情，以研促教，提高了教师的课程开发能力和课堂教学水平。教学成果的研究不同于一般化的教研。
离退休也没多少年了，今年也结束了23年的班主任生涯，可以静下心来总结这20多年的教学得失，也算是一个总结。教学改革对一线老师而言，教学改革，教学方式的转变始终是需要面对的一个重要问题，这些年来，关于教学模式的改变可谓风起云涌，此消彼长，基本没有停歇过。
复旦大学出土文献与古文字研究中心教师团队获评“全国高校黄大年式教师团队”，复旦大学附属中山医院周俭教授荣获全国五一劳动奖章，化学与材料学院赵东元院士、附属中山医院葛均波院士获第三届全国创新争先奖章，人类表型组研究院、生命科学学院金力院士获第三届全国创新争先奖状，在2022年高等教
