长沙晚报掌上长沙10月17日讯（全媒体记者 张炎炎 通讯员 吴婷）最美的秋天来了。长沙县松雅湖中学的生物老师曾英带着学生们，将生物课程《观察校园里的生物》搬到了教室外，带上放大镜等观察工具，行走在秋意浓厚的校园中。“大自然的生物课，感觉不一样！
□淄博日报/淄博晚报/博览新闻记者 刘炳友6月28日，淄川区的山区孩子们跟着生物老师在山间田野里寻找、辨识各种植物。这里已成为他们的生物课堂。多年来，山区老师结合课本知识，利用家乡随处可见且易于获取的动植物资源为孩子们授课，让他们更直观地消化课本知识，认识客观世界。
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极目新闻记者 王媛通讯员 徐珊娜 涂瑞婷一节生物课究竟有多少种上法？如何用科学思维解读教材教法，让课堂学习探究多姿多彩？3月10日，武汉经济技术开发区的科学老师们齐聚在军山小学，开展了“科学思维在一线教学中的认识暨六年级教材教法解读”的研讨活动。
9月19日，2024年全国科普日活动“感受国之重器 共筑强国梦想——科学家精神进佛冈”，在佛冈县第一中学举行。本次活动邀请了来自生物岛实验室的科研团队现场授课，为学生们精心炮制“科学大餐”。整场科学课同步在线上直播，佛冈县14所中学近万名学生在线收看。
来源：【泰安日报-最泰安】泰安日报讯将新鲜蔬菜切好、配置泡菜盐水、将蔬菜装坛并放入佐料、倒入配制好的盐水、封坛……近日，在泰安长城中学的实验室里，学生们在老师的指导下深入体验了一次腌制泡菜的过程，这是学校生物学教研组开展的“利用发酵原理制作泡菜”生物技术项目化学习实践活动。
当今社会，人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大地影响着人类的生活，关注人类与自然的和谐发展，关注人类社会的可持续发展，都需要了解生物圈，本节内容从学生的认知水平出发，从宏观角度进行学习，突出人与生物圈的关系，通过对各种各样生态系统和生物圈是最大生态系统的认识，让学生对生物圈有一个概括的了解，便于后续内容的学习。
